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Bienvenue sur Le tour de ma classe !
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Bonne visite !
MASQUES
Le carnaval approche...
Les masques sont à l'honneur !
Découvrez plein de modèles différents sur "Le tour de mes idées"
Il y en a pour tous les styles et tous les niveaux !
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Concours de couronnes des rois
Allez, cette année lancez-vous !!!
Pour démarrer janvier 2020
LANCEZ UN CONCOURS de COURONNES des ROIS
entre les différentes classes.
La classe qui récoltera le plus
de couronnes DIFFERENTES
aura gagné !
(cette idée n'est pas de moi. Ce sont des collègues du net qui me l'ont soufflée !)
1/ Avant les vacances de Noël ou bien la première semaine de janvier :
Donner un mot aux parents pour leur annoncer le concours et leur demander de garder et d'apporter à l'école toutes les couronnes qu'ils auront l'occasion de récolter autour d'eux .
telecharger : mot_aux_parents_pour_concours_de_couronnes
2/ Tout au long du mois de janvier, dans chaque classe :
Les enfants apportent des couronnes. Cela peut donner lieu à des activités :
-de LANGAGE : Ce concours nous permettra de nommer, décrire, comparer, les formes, les couleurs, les rythmes que l'on peut trouver sur les couronnes et de comprendre les notions de "même", "pareil" ou bien "différent".
A chaque couronne apportée on l'observe, on la décrit et on la compare avec les couronnes déjà obtenues pour voir si on ne l'a pas déjà.
Attention certaines se ressemblent mais il y a des petites différences dont il faut tenir compte.
-de COMPTAGE, de DENOMBREMENT : Les couronnes sont accrochées dans la classe ou dans le couloir sur un mur.
En GS on peut les dénombrer en utilisant la comptine numérique au moins jusqu'à 30 ou bien en faisant des paquets de 10 couronnes.
En PS/MS j'avais procédé en comptant le nombre de "mains" obtenues .
1 2 3 4 5 , une main
1 2 3 4 5 une autre main
etc...
3/ dernier jour du concours (à vous de le fixer, par exemple le dernier jour de janvier) : les résultats !!!
Activité de COMPARAISON DE GRANDES QUANTITES :
Comparer terme à terme des collections de couronnes ( autant de collections qu' il y a de classes) simultanément devant les enfants pour savoir laquelle représente la plus grande quantité et donc qui gagne le concours.
Nous avions fait ça dans la salle de jeux, les enfants des trois classes étant tout autour de la salle.
Les 3 maîtresses au centre de la pièce avaient dans les mains leur gros tas de couronnes .
Nous avions posé au sol 3 repères (ballons de couleur différente pour chaque classe) et nous avions ensuite posé en même temps chacune notre première couronne sur une même ligne, puis une deuxième , puis une troisième etc...
Pas besoin de compter. On peut dire à chaque fois "une, une, une", "et encore une, une, une" etc...
La maîtresse qui la première n'a plus de couronne dans les mains est celle qui en a le moins.
Celle qui en a encore quand toutes les autres n'en ont plus est celle qui en a le plus .
C'est sa classe qui GAGNE ! pas de contestation possible ! La réponse est visible .
Il ne reste plus qu'à applaudir les gagnants et à partager tous ensemble quelques bonnes galettes des rois !
Cette année là, nous avions récolté à notre grande surprise :
classe 1 : 57 couronnes DIFFERENTES
Classe 2 : 59 couronnes DIFFERENTES
Classe 3 : 63 couronnes DIFFERENTES
Mais certaines couronnes se trouvaient en double ou en triple si elles étaient présentes dans chaque classe.
Une autre activité des GS a été d'éliminer les doublons (ou les triplons !) pour ne garder que des couronnes toutes différentes.
Nous en avions trouvé quand même 99 DIFFERENTES !!!!
Cette année là, le concours a été un fil conducteur pour le mois de janvier. Les parents s'étaient pris au jeu et rivalisaient d'astuces pour récupérer de nouvelles couronnes !
C'était vraiment très sympathique en plus d'être pédagogique !
Et qu'est-ce qu'on gagne ???
En réponse au commentaire de Chacha qui demande ce que gagne la classe qui a totalisé le plus de couronnes différentes au concours de couronnes de rois, voilà un petit diplôme qu'on peut remettre à la classe gagnante.
Mais je crois que de toutes façons , tout le monde a gagné car la participation a été très forte et que les enfants comme les parents ont bien joué le jeu.
Donc une petite distribution de bonbons ou bien une dégustation de bonnes galettes s'impose pour tous les enfants !
N'hésitez pas à lire les commentaires sous ce message!
Vous verrez que cette activité est très appréciée dans les classes !
Offrez-vous du temps...
Pour Noël, offrez-vous un bien précieux :
offrez-vous du temps !
Grâce à des outils prêts à l'emploi
qui faciliteront votre préparation de classe
et vous libèreront donc du temps pour autre chose !
Cliquez sur le cadeau pour les découvrir
.
Partez pour les îles au soleil ...
Vous habitez sur une île au soleil et vous voulez exploiter ses richesses ?
Vous êtes en métropole et l’hiver arrive mais vous avez décidé de faire un tour du monde avec vos élèves, qui vous emmènera dans des contrées ensoleillées ?
Ou peut-être avez-vous un projet particulier sur les animaux du monde ?
Ou bien vous exploitez un album dont l’action se situe sur une île ?
Où apparaissent une tortue, un requin, un dauphin… ?
Découvrez vite mon dernier bouquin : les "Nanoug'graphismes des îles" et complétez votre projet avec des activités plastiques ou graphiques sur quelques animaux et végétaux des zones tropicales …
Cliquez sur l'image pour le découvrir
Galeries à l'appui
Dans mes bouquins, j'essaie toujours de donner une dimension créative aux activités proposées.
Sur une fiche ou à partir de cartes, la consigne est la même pour tous et pourtant...il y a autant de résultats que d'enfants, autant d'idées différentes qui peuvent s'exprimer...
Pourquoi ?
Parce qu'il y a toujours une part de création personnelle dans la fiche ou l'activité proposées.
Les Nanoug'récrés, depuis 3 ans qu'elles existent, montrent bien le potentiel créatif de mes bouquins.
En effet, ce concours de rentrée, propose aux enseignants de réaliser dans une ambiance festive et décontractée, une fiche en suivant tous la même consigne, afin de valider leur participation au concours.
Les résultats sont d'une telle richesse, d'une telle variété et montrent tellement bien ce que je souhaite apporter dans une classe avec mes fiches ou mes jeux que j'ai envie de vous montrer les galeries de toutes les récrés depuis 2017.
16 galeries à l'appui...
Une fiche, une consigne, mais des résultats tous différents...
Les images parlent d'elles-mêmes...
(Les participants aux concours des Nanoug'récrés ont tous donné l'autorisation de publier leur image sur tilekol.org. J'espère qu'il m'autorisent à les publier ici. Toutefois, s'ils ne sont pas d'accord pour la publication sur ce blog, qu'ils me le fassent savoir et j'enlèverai leur image)
2017 Récré 1
Fiche tirée de 
2017 Récré 3
2017 Récré 4
2017 Récré 5
2017 Récré 6
2017 Récré 7
2017 Récré 8
2018 Récré 1
2018 Récré 2
2018 Récré 3
2018 Récré 4
2019 Récré 4
Alors ? Convaincu du potentiel créatif des Nanoug'bouquins ?
Si vous êtes de celles et ceux qui avez participé au concours des Nanoug'récrés 2017, 2018 ou 2019, ou simplement si vous avez déjà utilisé mes bouquins, n'hésitez pas à témoigner en commentaire pour donner votre avis ...
Nanoug
Réservoir d'emplois du temps - Cuvée 2019 !
Cet article a été écrit en septembre 2010
et remis à jour en septembre 2014,
en 2015 après l'arrivée des nouveaux programmes pour la maternelle,
Un emploi du temps est très personnel
et n'est pas forcément utilisable tel quel par un collègue,
puisqu'il est établi en fonction d'un niveau, d'un effectif,
d'un fonctionnement pédagogique,
d'impératifs d'horaires, d'occupation des salles, de décloisonnement etc...
Mais il peut toujours servir de base,
de support de réflexion pour s'en construire un.
C'est pourquoi, que votre emploi du temps soit définitif ou non,
qu'il vous satisfasse ou non,
il peut être un exemple parmi d'autres
et pourra peut-être aider ceux qui ont du mal à en établir un...
Comment faire pour alimenter le réservoir 2019 ?
- Vous enregistrez votre emploi du temps (format word ou PDF)
- Vous m'envoyez votre document par mail, en indiquant bien le niveau de la classe, et si vous le souhaitez, votre prénom et votre ville.
- Je les mets en ligne sur ce blog !
Si vous êtes tenté(e) par cette mutualisation
envoyez-moi votre emploi du temps à cette adresse :
nanoug_et_vous@yahoo.fr
MERCI d'avance
Nanoug
Je vais laisser quand même les "anciennes cuvées" d'emplois du temps qui peuvent donner des idées.
Vous les trouverez plus bas dans cet article...
J'attends vos contributions !
Emploi du temps GS 2019 par Marme
Emploi du temps GS/CP 2018 période 1 par Sarah de Grande Synthe (dans le Nooord !)
Emploi du temps PS/MS 2018 par Lulu de Chepniers (Charente-Maritime)
Emploi du temps PS/MS 2018/2019 par Rachel de Colmar
Emploi du temps TPS/PS 2018/2019 par Sandrine de St Malo
...
TPS
Emploi du temps TPS 2015 par Arielle (La Réunion)
(1ère contribution spontannée qui a suscité la mise à jour de cet article ! Merci Arielle)
TPS/PS
Emploi du temps TPS/PS par Karine (Ibos 65)
MS/GS
Emploi du temps MS/GS par Cécile (Nanterre)
Emploi du temps MS/GS par Nathalie (Loire 42)
PS/GS
Emploi du temps PS/GS par Tatiana (du 33)
Emploi du temps PS/GS par Astrid (Seebach 67)
TPS
TPS Emploi du temps d'ARIELLE (La Réunion)
PS
PS_Emploi_du_temps_de_Stéphane_(Ecully,_Rhône)
MS
MS_Emploi_du_temps_de_Sophie__(Baccarat_54)
GS
GS_emploi_du_temps_de_Nelly_(Dole)
GS_emploi_du_temps_de_Catherine_(Carrières-sur-Seine)
MS/GS
MS/GS_Emploi_du_temps_de_Véronique_(Talence_33)
AUTRES
CP
CP_EMPLOI_DU_TEMPS__d'Annaïck__(Saint-Louis,_Ile_de_la_Réunion)_
TPS
emploi_du_temps_TPS_1
PS
Emploi_du_temps__PS_1
Emploi_du_temps_PS_2
Emploi_du_temps_PS_3
MS
emploi_du_temps_2008_2009 MS Nanoug
Emploi_du_temps_MS_de_Carine__de_Verdun
GS
Emploi_du_temps_GS_de_Malika
EMPLOI_DU_TEMPS_GS_2012 2013
TPS/PS
emploi_du_temps_2009_blog_cyrille_TPS_PS_2
PS/MS
emploi_du_temps_sept_2009 PS/MS Nanoug
emploi_du_temps_sept_2010 PS/MS Nanoug
Emploi_du_temps_PS_MS_1
Emploi_du_temps_PS_MS_2
emploi_du_temps_PS_MS_capbreton
MS/GS
emploi_du_temps_MS_GS_1
PS/MS/GS
emploi_du_temps_PSMSGS_Caroline
TPS/PS/MS
Emploi_du_temps_TPS_PS_MS_de_Sandrine__(Marne_)
La Nanoug'librairie
La Nanoug'librairie numérique
est sur le site Tilekol
Ce qui a changé en 2017
>>>>Une présentation plus claire
>>>>Un classement par domaines pour se repérer plus facilement
>>>> Une couverture plus épurée
avec un logo pour repérer facilement le domaine concerné
et une indication du ou des niveaux concernés
>>>>Un organigramme
pour présenter clairement
les compétences et les objectifs travaillés
en conformité avec les programmes Maternelle 2015
Précision importante
Si vous avez déjà acheté un Nanoug'bouquin avant la mise à jour en 2017,
vous pouvez télécharger gratuitement sa nouvelle version
(nouvelle couverture et organigramme en plus)
en vous rendant sur Tilekol
dans votre espace client.
Il vous suffit de retélécharger les ouvrages achetés
pour avoir la nouvelle version.
Pour visiter la Nanoug'librairie
cliquez sur l'image ci-dessous
RAPPEL !
Petit rappel pour ceux qui n'auraient pas vu...
Le tour de mes couleurs
Un blog qui aborde les arts plastiques par l'exploration
- du monde des couleurs
(couleurs primaires, secondaires, complémentaires, chaudes/froides...)
- des 4 opérations plastiques
(isoler, reproduire, transformer, associer)
et vous donne
des infos sur les produits
les plus couramments utilisés à l'école
- leurs caractéristiques
- comment les utiliser
- choisir en fonction de l'activité
Des p'tits cours pour éclairer chaque notion
+ des activités pour les mettre en pratique
Pour la maternelle
mais surtout pour l'élémentaire
Nhésitez pas à passer le message
à vos collègues !
Changer l'organisation des ateliers et se faciliter la vie !!!
ET SI VOUS CHANGIEZ ????
INFO : Pour ceux qui connaissent déjà,
les grilles de suivi des ateliers
pour 2019/2020 sont en ligne en milieu d'article
Commentaire reçu sur cet article :
Bonjour à tous et toutes.
Je reviens vers le blog après 6 mois de mise en place des ateliers façon "Nanoug" dans ma classe de moyenne section (oui, en Calédonie, les grandes vacances, c'est en décembre!). Pour la métropole, la rentrée, c'est bientôt, alors je me disais qu'un petit bilan serait pas mal à quelques jours de la reprise... Comment résumer en quelques mots : "que du bonheur!" C'est une organisation qui me convient tout à fait. La mise en place a rapidement été assimilée par les élèves; deuxième période, ils se notaient seuls sur la liste des boîtes. La planification des ateliers est beaucoup plus simple (top le tableau de suivi par période). Je trouve que les élèves ont énormément gagné en autonomie. Je rentre dans la quatrième période et hors de question pour moi de revenir à autre chose. Un grand merci à Nanoug pour tous les conseils sur le site ainsi que tous les commentaires qui m'auront servi à me lancer. J'espère que, de la même façon, mon commentaire permettra à quelques uns de se lancer pour cette rentrée 2016-2017. Je vous souhaite à tous une belle année dans vos classes.
Meldulagon
Suite à ce témoignage positif
venu tout droit de l'autre bout du monde
je me suis dit que cet article
méritait d'être republié
pour ceux qui ne l'auraient pas encore découvert...
Prenez le temps de le lire ,
ainsi que les très nombreux commentaires
ça risque juste de vous changer la vie !
Si vous avez déjà fait l'expérience,
que vous ayez ou non adopté définitivement le système
n'hésitez pas à laisser un commentaire pour nous donner votre avis ou vos critiques !
L'organisation des ateliers !
Parenthèse avant de poursuivre : vous êtes très nombreux à me poser des tas de questions sur le nombre d'ateliers par jour, les séries d'étiquettes, l'emploi du temps etc...
Je ne peux répondre à tous et surtout, je pense que c'est à chacun et chacune d'adapter ce fonctionnement à sa propre classe, à ses effectifs, à ses contraintes matérielles ou horaires, à ses habitudes et à ses convictions...
Ce fonctionnement présente de nombreux avantages mais il ne peut sans doute pas être appliqué partout et pour chaque temps d'ateliers.
A vous de faire des choix, des essais et d'en tirer vos conclusions... Il ne s'agit pas de tout changer mais seulement d'amener les enfants aux ateliers différemment et d'adapter leur durée à chaque activité.
Peut-être que vos témoignages d'expérience en la matière seront d'une aide précieuse pour les "non-initiés", aussi vous pouvez continuer à réagir à cet article, à donner votre avis, à poser vos questions . Je publierai vos commentaires.
En tous cas, je vois que c'est un sujet sensible et complexe qui en fait réfléchir plus d'un(e) !
Alors voilà ....
Pendant des années, j'ai pratiqué, comme beaucoup d'entre nous, le fonctionnement par groupes de couleur qui tournent sur 4 jours ( ou même 5 jours si l'effectif est vraiment trop important et là c'est encore plus casse-tête !)
- Des groupes "fixes" d'enfants , définis en début d'année (non sans mal : qui mettre ensemble ? par affinité ? niveau homogène ? hétérogène ? oui mais on ne connaît pas encore les enfants etc...) avec un effectif de 5 enfants par groupe pour les plus chanceux , et pouvant aller jusqu'à 8 si l'effectif est lourd
- 4 ateliers sur la semaine qui tournent sur 4 jours
- 4 groupes d'enfants qui tournent sur chaque atelier
De nombreux inconvénients à ce fonctionnement :
- explication de tous les ateliers en regroupement. C'est long, beaucoup d' enfants n'écoutent pas ou ne mémorisent pas ce qu'ils auront à faire dans leur atelier
- un enfant absent , c'est un atelier qu'il n'aura pas fait . Comment le faire "rattraper " ?
- une sortie, un événement imprévu qui empêche les 4 ateliers de se dérouler, et voilà une semaine bancale, avec seulement 3 ateliers possibles mais toujours 4 groupes à faire passer ...
- un atelier difficile, où l'on se rend compte qu'il aurait fallu 2 fois plus de temps ? Oui mais demain, le groupe passe à un autre atelier... Alors on se presse, on tachera de reprendre la notion ou l'activité plus tard à un autre moment pour ceux qui n'ont pas tout compris..
- un atelier qui nécessite une aide ou une attention individuelle de l'enseignant (écriture par exemple) ? Comment faire avec un groupe de 6 ou 8 sur une seule séance ?
Bref, plein d'inconvénients mais pas d'autre idée pour faire autrement....
J'ai bien tenté plusieurs fois un procédé d'inscription "libre choix" à un atelier mais ça revient un peu au même.... en plus compliqué ! En effet, les enfants choisissent quand même un atelier par jour et doivent en changer chaque jour et les avoir tous fait à la fin de la semaine. Véritable choix ? finalement non...
Vous allez me dire, oui, c'est vrai.... mais comment faire AUTREMENT ????
La solution m'est venue en lisant un article sur le site Matern'ailes : "L'inscription aux ateliers, pourquoi ?"
Et là, Ô miracle ! Le ciel qui se dégage, la vie qui paraît tout à coup plus légère !
Mais pourquoi je ne suis pas tombée sur cet article plus tôt ?
Et pourquoi je n'y ai pas pensé moi-même ?
Si vous connaissez déjà ce site et que vous avez déjà mis en place les bonnes idées de Christine, vous comprenez mon enthousiasme et vous pouvez changer de sujet...
Mais si cela ne vous dit rien alors je vous laisse un petit moment,. Revenez quand vous aurez tout lu . Je suis certaine que vous aurez envie d'en savoir plus ...
Cliquer sur l'image pour être dirigé automatiquement sur la page de Christine.
-
Pas de temps perdu à expliquer tous les ateliers en regroupement , moment long et souvent innefficace car les enfants oublient les consignes trop nombreuses. Une fois à leur atelier, ils redemandent ce qu'il faut faire.
-
pas de contrainte de temps, on fait sur le nombre de jours nécéssaires pour que tous les enfants aient tiré le meilleur parti de l'atelier, à LEUR PROPRE rythme .
- on peut prendre le nombre d'enfants que l'on veut , même seulement 2 ou 3 si c'est un travail où il faut contrôler avec précision ce qu'ils font. Il dure plus longtemps c'est tout
- on peut reprendre des enfants 2 fois ou plus s' ils n'ont pas fini ou si l'on juge que c'est nécéssaire.
- Les groupes ne sont jamais les mêmes, les enfants ne travaillent pas toujours avec les mêmes camarades
- Ponctuellement on peut nommer quelques enfants à un atelier pour un besoin commun ou un objectif précis . Cette fois-là seulement ils n'auront pas le choix de l'atelier. La remédiation peut être mise en place facilement .
- si un enfant est absent ce n'est pas grave,il fera l'atelier à son retour
-
si un jour on ne fait pas un atelier pour x raison (sortie, anniversaires du mois...), ce n'est pas grave, il n'y a pas d'ateliers ce jour là, ils reprennent lorsque l'on revient au fonctionnement habituel
-
selon la place dans la classe, selon les semaines, il peut y avoir un nombre variable d'ateliers
- Certains ateliers (2 voire 3 ou 4 selon la place disponible) seront autonomes, lancés par vous mais où les enfants se débrouilleront ensuite seuls sans l'aide de l'adulte.
- Un atelier sera dirigé par vous car votre présence y est indispensable.
- Un autre sera "sous contrôle " de l'Atsem (si les Atsem de votre école sont autorisées à prendre un groupe en atelier)
- Un atelier peut accueillir des enfants de plusieurs sections en même temps. Le niveau de l'activité proposée sera alors adapté. Ou bien pour une même section, différents niveaux peuvent être proposés.
-
En résumé : SOUPLESSE et ZENITUDE !
-
J'avais pris des grandes boîtes en métal ( genre pour mettre des nouilles ou du café) .
Télécharger les sens_interdits
ou alors il suffit de prendre des boîtes plus petites avec seulement 3 ou 4 gommettes.
- Dans chaque boîte est placée une liste des enfants avec le titre de l'atelier, une colonne pour cocher le passage à l'atelier (ou y inscrire la date) et éventuellement une colonne pour noter des remarques
Vous aviez plus ou moins ça dans votre cahier journal :
(cliquer sur l'image pour l'agrandir)
Selon l'avancement de chaque atelier, je décidais chaque jour de le continuer ou de le remplacer par un autre.
(cliquer sur l'image pour l'agrandir)
(cliquer sur l'image pour l'agrandir)
Les ateliers y sont décrits en détails selon vos habitudes.
Rien ne vous empêche de faire quand même des groupes de couleur dans la classe , mais pour servir à tout autre chose...
En fait, je n'avais pas abandonné mes groupes de couleur pour la simple raison que la première fois que j'ai essayé l'autre fonctionnement, c'était en cours d'année (je n'avais pas eu la patience d'attendre l'année suivante !) . Pas question alors de tout changer du jour au lendemain.
Et finalement, les années suivantes j'ai continué ainsi avec des groupes de couleur qui me servaient par exemple sur le panneau de présence, pour dénombrer les présents ou les absents sur des petites quantités.
ou bien pour faire rapidement des groupes ou des équipes en motricité,
pour recompter plus vite les enfants en promenade, en sortie,
ou bien encore pour les cahiers de liaison ou autres (la couleur de la couverture permet aux enfants mais aussi aux adultes de retrouver plus vite un cahier, ou de les compter rapidement , de voir lequel est manquant etc... )
Dans ces situations, peu importe la composition des groupes.
Elle est fonctionnelle et permet un gain de temps.
Cela n'a nullement gêné les enfants.
Il y avait des étiquettes spéciales pour les ateliers qui allaient avec les boîtes des ateliers, et des groupes de couleur pour le reste.
Plus de "OUI MAIS..." ???
Alors n'attendez plus, essayez !
Et si vous êtes satisfaits,
n'oubliez pas de laisser un
GRAND MERCI
sur le site Matern'ailes de Christine
qui est l'auteur de cette excellente idée
que je n'ai fait que reprendre et adapter à la sauce Nanoug...
Préparation de la rentrée !
Nouvelle école à la rentrée, nouvelle classe,
et pour certain(e)s
un grand saut dans l'inconnu
en passant de l'élémentaire à la maternelle,
du CM2 à la petite section, des grands aux petits ...
Ça enthousiasme , ça fait sauter au plafond, mais ça fiche la trouille aussi, même si c'était un choix car il va falloir entrer dans un monde totalement nouveau ...
Le monde des petits qui pleurent le matin en réclamant maman ou qui vous sautent au cou pour un "bisou maîtresse !"...
Celui du mouvement, du bruit, des rires, des pleurs, des yeux équarquillés, des doudous, des pouces dans la bouche, des pipis culotte, des petites mains malhabiles, des disputes pour une poupée, des lacets à nouer, des manteaux à enfiler, des chagrins à consoler, des rondes un peu carrées, des bobos aux genoux, des taches de peinture, des gribouillis, des bonhommes sans ventre, des couleurs à patouiller...
Celui où on travaille en regroupement, en ateliers, en séquences courtes, en coins jeux...
Celui où on change souvent de place, de lieu, d'activité...
Celui où le temps n'est pas encore structuré, où les repères sont à construire...
Celui où il faut trouver les activités à mettre en place pour atteindre des objectifs et acquérir des compétences, celui où tout est à inventer...
Ce qui demande beaucoup de temps, de recherche, d'imagination...
Alors si vous débarquez dans ce monde là et que vous paniquez un peu, je vous invite à découvrir des outils que j'ai créés pour vous, basés sur une expérience de 25 années en maternelle.
Des outils concrets, pratiques, prêts à l'emploi, qui vous faciliteront la vie dans votre nouvelle classe.... du "tout cuit" réalisé par une ancienne instit de maternelle pour les enseignants de maternelle...
Graphisme, découpage,coloriage, comptines, recettes, nombres, espace, temps, jeux, formes, couleurs...les Nanoug'bouquins sont des fichiers basés sur ma pratique de l'école maternelle, dans un langage de terrain, créés pour vous faciliter la vie...
Vous pouvez les découvrir dans ma boutique en ligne sur le site Tilekol de mon ami Michel,instit retraité à la Réunion, en cliquant sur l'image ci-dessous
Pour avoir un aperçu plus concret de chaque bouquin et des fiches qu'il contient,
inscrivez-vous au Club des amis de Nanoug.
Vous pourrez télécharger gratuitement
Le GRAND GRAND LIVRE DE NANOUG
(159 pages à utiliser librement pour tester chaque bouquin)
Un dernier mot ...
Bienvenue dans le monde des petits !
en espérant que les Nanoug'bouquins pourront vous aider
à aborder votre prochaine rentrée en maternelle plus sereinement ...
N'hésitez pas aussi à parcourir ce blog pour y piocher des idées...
Et pour les arts plastiques, vous pouvez aller fouiner sur
ou
Si cet article ne vous concerne pas
mais que vous avez un/une collègue qui va faire le grand saut,
ou qui ne connaît pas mes blogs
n'hésitez pas à lui faire passer le lien !
Nanoug
INFO !
J'ai le plaisir de vous informer de ma présence
sur le stand ODMP Wilalex
Le thème de cette année est
"Osons les arts, semons des graines de culture"
Un programme qui, vous vous en doutez,
me ravit particulièrement !
Venez nous rendre visite sur le stand
et participer à l'atelier de création
d'une oeuvre collective
qui s'enrichira chaque jour grâce à vous !
Je vous attends nombreux
pour OSER les couleurs !
A très bientôt
Nanoug
Un calendrier pour les vacances ?
Et si on faisait un calendrier pour les grandes vacances ?
- Pour permettre à l'enfant de continuer durant les vacances cet apprentissage de repérage dans le temps mené tout au long de l’année scolaire. (En particulier si vous avez utilisé le calendrier en bandes verticales et la comptine des jours qui va avec )
- Pour l’aider à visualiser le temps qui passe, les événements à venir, les événements passés.
- Pour l’aider à anticiper la rentrée, à voir qu’elle est encore loin ou qu’elle se rapproche, à en faire un événement attendu.
- Pour associer les parents à cet apprentissage long et difficile relatif au temps en leur apprenant à donner des repères temporels à leur enfant.
7 décors au choix :
la mer, les papillons, les poissons, le soleil, les îles, le cerf-volant, la campagne
et le nouveau décor pour 2019 : la plage !
(cliquez sur les images pour découvrir chaque modèle)
....
A ne pas rater ... !
C'est la dernière ligne droite avant les GRAAANDES vacances bien méritées !
Pourtant je sais d'expérience que beaucoup d'entre vous
pensent déjà à la rentrée prochaine !
Alors pour vous faciliter la tâche tout au long de la prochaine année scolaire
je vous ai concocté une sélection
des "indispensables" à un prix réduit
du 1er au 15 juin 2019
---
Avez-vous découvert
"Le tour de mes couleurs " ???
Alors vous allez me dire :
"Mais POURQUOI un deuxième blog en arts plastiques ?
et QUELLE DIFFERENCE avec Le tour de mes idées ?"
Sur mon premier blog "Le tour de mes idées", les activités sont classées par thèmes (arbres, automne, bonhomme, couronnes, fleurs, formes, Noël, masques etc...)
Cette approche convient plus particulièrement à la maternelle où l'on travaille souvent en arts plastiques autour d'un thème (ex : l'automne) ou en lien avec une période particulière (ex: Noël, Pâques...)
Mais on peut aussi aborder les arts plastiques sous un autre angle, en découvrant des "notions théoriques" pour mieux comprendre et s'approprier l'univers des couleurs.
On pourra par exemple découvrir ce que sont les couleurs primaires, secondaires ou bien les couleurs chaudes/froides, les camaïeux etc...
Et là, j'en vois déjà certain(e)s faire la grimace et se dire "je n'y connais pas grand chose moi-même ! je ne suis pas sûr()e de mes connaissances sur ces notions et quand bien même, qu'est-ce que je peux bien faire faire aux élèves pour qu'ils explorent ces notions là ?"
Alors, parce que pour certains, les arts plastiques sont « une planète inconnue », et parce qu’on ne sait pas toujours quelle activité mettre en place en classe pour explorer une notion précise, j'ai créé ce deuxième blog :
"Le tour de mes couleurs"
- Des "p'tits cours" sur les couleurs
Ils permettent d'explorer toutes les facettes de la notion de "couleur" (couleurs primaires, secondaires, complémentaires, chaudes, froides, camaïeux etc...)
Ils fournissent des informations théoriques à l’enseignant et à l’élève .
Ces p'tits cours sont volontairement succins et vulgarisés. Ils contiennent l'essentiel à savoir sur telle ou telle notion.
Ils peuvent être imprimés (version enseignant ou version élève)
- Des activités sur les couleurs
à proposer aux élèves pour illustrer ces notions et se les approprier
exemple:
+
- Des "p'tits cours" sur les "4 opérations plastiques"
pour explorer les actions suivantes : Isoler, reproduire, associer, transformer
qui permettent de développer l’observation et la créativité et ouvrent d'innombrables pistes.
- Des activités sur les "4 opérations plastiques"
à proposer aux élèves pour créer en utilisant une ou plusieurs des 4 opérations plastiques.
Une rubrique "KESAKO ?"
Vous y trouverez des informations sur les produits d'arts plastiques que l'on trouve le plus couramment dans les classes, afin d'en faire la meilleure utilisation avec les élèves .
J'ai tel produit. Qu'est-ce que je peux faire avec ?
Dans quel cas sera-t-il adapté ? déconseillé ?
Je veux faire telle activité. Quel produit choisir ?
...
Cette partie est en cours d'élaboration.
Déjà disponible , des articles sur :
Alors à qui s'adresse "Le tour de mes couleurs"?
>>>>aux enseignants de l'école maternelle
qui veulent aborder les arts plastiques
sous un autre angle que par celui des thèmes.
>>>> et bien sûr, aux enseignants de l'école élémentaire
Alors n’hésitez pas à le partager avec tous vos collègues
de la maternelle ET de l’élémentaire !!!
En espérant qu’il vpourra enrichir vos connaissances sur les couleurs
et sur les différents produits d'arts plastiques
et sutout q'il vous apportera matière à création dans vos classes !
Je vous dis à très vite sur « Le tour de mes couleurs »
http://tourcouleurs.canalblog.com
Comme pour « Le tour de mes idées », j’ai élaboré ce nouveau blog d’arts plastiques
en partenariat avec ODMP Wilalex, dont j’apprécie tout particulièrement les produits de qualité.
Du graphisme spécial printemps !
Il arrive aujourd'hui !
Un nouveau Nanoug'graphismes spécial printemps !
32 fiches de jolies fleurs et de petites bêtes
pour s'entraîner aux graphismes de base
(cliquez sur l'image pour accéder à la boutique)
