Le tour de ma classe

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Une petite technique amusante .....

Bougie magique

 

Des activités pour travailler des notions d'espace à travers une réalisation artistique...

 

Au pays des gommettes

 

Jumeaux jumelles

Qui, de la poule ou de l'élève ....???

 

Je me fais le relais de Christine du site Matern'ailes pour vous inviter à lire cet article et à y réagir.

Je suis sûre que bon nombre d'entre vous vont se sentir concernés ou l'ont déjà été (hélas!) ...

 

 

 

 

Un site ressource pour "le geste d'écriture"

 

Les bêtises du roi des bois

 

Le mois de janvier avec ses galettes, ses couronnes et ...ses rois, se prête tout à fait à ce petit exercice de production de rimes à partir d'une poésie intitulée "Les bêtises" où le Roi des bois en fait de bien bonnes !

 

C'est dans le livre :

"101 poésies et comptines des quatre saisons "

(Textes de Corinne Albaut et Sophie Arnould,

éditions Bayard Jeunesse)

 

 que j'ai trouvé cette poésie amusante :

 

Les bêtises 

Qui a mis une cagoule

à la poule ?

Qui a planté l'oiseau

dans le pot ?

Qui a donné des poires

au canard ?

Qui a fait des couettes

à la biquette ?

C'est le roi des bois.

Et les bêtises du roi des bois

C'est vraiment n'importe quoi !

 

de Corinne Albaut et Sophie Arnould

 

L'illustration de la poésie est très amusante aussi et cela m'a donné envie de faire marcher l'imagination des enfants pour inventer des bêtises un peu loufoques !

Pour cela, un travail par petits groupes de 4  enfants est préférable pour que chacun puisse trouver une phrase avec l'aide des autres sans que cela ne soit trop long dans chaque groupe.

Marche à suivre pour chaque groupe :

1/ CHOISIR UN ANIMAL : avec les enfants de MS , je prenais un livre documentaire sur les animaux avec beaucoup de photos. Chaque enfant du groupe  feuilletait à son tour le livre et choisissait un animal de son choix.

Exemple : l'enfant n°1 choisit le LION

2/ TROUVER DES MOTS QUI RIMENT avec le nom de l'animal choisi .

Tous les enfants du groupe recherchent collectivement des mots qui riment avec LION (on évitera les noms d'autres animaux. Il faut des choses, des objets que l'on pourra dessiner)

--->BOUCHON    BIBERON  BOUTON  CORNICHON  CHAUSSON  MAISON   BLOUSON  etc..

3/ TROUVER UNE BÊTISE AMUSANTE en respectant l'une ou l'autre des structures de base :

S1 : Qui a (verbe d'action) (nom d'objet  )à/sur/sous... (nom d'animal) ?

S2 : Qui a (verbe d'action) (nom d'animal) dans/sur/sous/derrière...(nom d'objet) ?

Travail collectif où on laisse libre court à l'imagination des enfants.

Cette phase est un peu difficile au début car les enfants restent dans le réel puis au fur et à mesure des essais, la structure répétitive est intégrée et les enfants adorent ce petit jeu et inventent des tas de "bêtises". Bien insister sur la rime lorsqu'on redit la phrase .

L'enseignant peut dessiner "la bêtise" au tableau pour que les enfants puissent bien la visualiser et choisir la plus amusante.

EXEMPLES OBTENUS ORALEMENT:

• Qui a donné le biberon
  

         au lion ?

• Qui a mis des chaussons
  

         au lion ?

• Qui a caché le lion
  

          sous le blouson ?

• Qui a cousu des boutons

          sur le lion ?

• Qui a mis un gros cornichon

          sur la tête du  lion ?

 

 C'est l'enfant qui avait choisi l'animal au départ qui décide au final de la bêtise que l'on garde.

4/ Recommencer avec un autre enfant du groupe qui choisit un autre animal etc...ou bien si vous manquez de temps ou si vous sentez que les enfants ont du mal à se mobiliser , vous pouvez aussi ne faire qu'un seul animal par groupe . Dans ce cas les choix (animal, bêtise gardée) seront tous fait collectivement.

Les "bêtises" pourront être regroupées pour faire une nouvelle poésie et pourquoi pas illustrées par l'enseignant ou par les enfants eux-mêmes (à partir de la GS en dessin, peinture, découpage/collage...)

Toujours terminer la poésie par :

"C'est le roi des bois.

Et les bêtises du roi des bois

C'est vraiment n'importe quoi !"

Et pour dessiner le ROI DES BOIS en personne ,

et pour prolonger l'activité de langage par une activité d'arts visuels

rendez-vous vite

sur le Tour de mes idées

(cliquer sur l'image)

Nanoug'voeux 2012

 

 

Le passé est la somme des moments présents que nous avons vécus.

Le futur est la somme des moments présents que nous vivrons.

Seul le présent existe et c'est sur lui seul que nous pouvons agir.

Vivez pleinement chaque moment présent de votre vie

et c'est votre vie entière qui sera belle ...

Idées de déco COURONNES

JANVIER  =  GALETTE    ROI    REINE  

et   COUROOOOOONNES  !!!???!!!

 

Pas d'idée pour vos couronnes ?

FILEZ VITE sur "Le tour de mes idées"

et découvrez 7 modèles faciles à réaliser....

 

 

 

Concours de couronnes des rois

 Si ce n'est pas déjà fait, il est encore temps de lancer dans votre école ...

UN CONCOURS de COURONNES des ROIS

entre les différentes classes.

La classe qui récoltera le plus

de couronnes DIFFERENTES

aura gagné ! 

(cette idée n'est pas de moi. Ce sont des collègues du net qui me l'ont soufflée !)

 

1/ Première semaine de janvier :

Donner un mot aux parents pour leur annoncer le concours et leur demander de garder et d'apporter à l'école toutes les couronnes qu'ils auront l'occasion de récolter autour d'eux .

2/ Tout au long du mois de janvier, dans chaque classe :

Les enfants apportent des couronnes.  Cela peut donner lieu à des activités :

-de LANGAGE : Ce concours nous permettra de nommer, décrire, comparer, les formes, les couleurs, les rythmes que l'on peut trouver sur les couronnes et de comprendre les notions de "même", "pareil" ou bien "différent".

A chaque couronne apportée on l'observe, on la décrit et on la compare avec les couronnes déjà obtenues  pour voir si on ne l'a pas déjà.

Attention certaines se ressemblent mais il y a des petites différences dont il faut tenir compte.

-de COMPTAGE, de DENOMBREMENT : Les couronnes sont accrochées dans la classe ou dans le couloir sur un mur.

En GS on peut les dénombrer en utilisant la comptine numérique au moins jusqu'à 30 ou bien en faisant des paquets de 10 couronnes.

En PS/MS j'avais procédé en comptant le nombre de "mains" obtenues .

1 2 3 4 5 , une main

1 2 3 4 5 une autre main

etc...

 

 

3/ dernier jour du concours (à vous de le fixer, par exemple le dernier jour de janvier) : les résultats !!!

Activité de COMPARAISON DE GRANDES QUANTITES :

Comparer terme à terme des collections de couronnes ( autant de collections qu' il y a de classes) simultanément devant les enfants pour savoir laquelle représente la plus grande quantité et donc qui gagne le concours.

Nous avions fait ça dans la salle de jeux, les enfants des trois classes étant tout autour de la salle.

Les 3 maîtresses au centre de la pièce avaient dans les mains leur gros tas de couronnes .

Nous avions posé au sol 3 repères (ballons de couleur différente pour chaque classe) et nous avions ensuite posé en même temps chacune notre première couronne sur une même ligne, puis une deuxième , puis une troisième etc...

Pas besoin de compter. On peut dire à chaque fois "une, une, une", "et encore une, une, une"  etc...

 

La maîtresse qui la première n'a plus de couronne dans les mains est celle qui en a le moins.

Celle qui en a encore quand toutes les autres n'en ont plus est celle qui en a le plus .

C'est sa classe qui GAGNE ! pas de contestation possible ! La réponse est visible .

 

Il ne reste plus qu'à applaudir les gagnants et à partager tous ensemble quelques bonnes galettes des rois !

 

 

Cette année là, nous avions récolté à notre grande surprise :

classe 1 :   57 couronnes DIFFERENTES

Classe 2 :   59 couronnes DIFFERENTES

Classe 3 :   63 couronnes DIFFERENTES

 

Mais certaines couronnes se trouvaient en double ou en triple si elles étaient présentes dans chaque classe.

Une autre activité des GS a été d'éliminer les doublons (ou les triplons !) pour ne garder que des couronnes toutes différentes.

Nous en avions trouvé quand même 99 DIFFERENTES !!!!

 

Cette année là, le concours a été un fil conducteur pour le mois de janvier. Les parents s'étaient pris au jeu et rivalisaient d'astuces pour récupérer de nouvelles couronnes !

C'était vraiment très sympathique en plus d'être pédagogique !

 

Je vous ai déjà parlé du site TILEKOL créé par Michel sur l'Ile de la Réunion , vous vous souvenez ????

J'espère que vous y êtes allés faire un tour et que vous avez découvert son SUPER outil d'aide à l'évaluation ...

 

Si ce n'est pas le cas, allez-y vite en cliquant ici

 

Et en plus Michel parle de mes livres dans son dernier article.

Il a même fait une petite vidéo où il vous présente les "Nanoug'graphismes" !!!

Trop sympa !!!!

 

Pour la voir C'est ici :

Merci Michel et merci à tous ceux qui se rendront sur son site !

Calendrier de l'Avent

Juste une petite VARIANTE au sac cadeau papier Kraft de mon dernier message.

 

Version SAC CADEAU :

 

Version CALENDRIER DE L'AVENT :

(Cliquer sur l'image pour les explications que vous trouverez tout à la fin de l'article)

 

 

 

Best seller 2011 !!!

Merci à tous ceux qui m'ont fait confiance en achetant mes livres !

C'est grâce à vous que j'en suis là !

La suite en cliquant sur l'image ci-dessus....