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Bonne visite !

 

 

Posté par nanougdan à 17:48 - Commentaires [11] - Permalien [#]


10 août 2020

Changer l'organisation des ateliers et se faciliter la vie !!!

INFO : Pour ceux qui connaissent déjà,

les grilles de suivi des ateliers 

pour 2020/2021 sont en ligne en milieu d'article

 

Pour les autres...BONNE LECTURE !

 

 

ET SI VOUS CHANGIEZ ????

Sans titre 2

 

 

Commentaire reçu sur cet article :

Bonjour à tous et toutes.
Je reviens vers le blog après 6 mois de mise en place des ateliers façon "Nanoug" dans ma classe de moyenne section (oui, en Calédonie, les grandes vacances, c'est en décembre!). Pour la métropole, la rentrée, c'est bientôt, alors je me disais qu'un petit bilan serait pas mal à quelques jours de la reprise... Comment résumer en quelques mots : "que du bonheur!" C'est une organisation qui me convient tout à fait. La mise en place a rapidement été assimilée par les élèves; deuxième période, ils se notaient seuls sur la liste des boîtes. La planification des ateliers est beaucoup plus simple (top le tableau de suivi par période). Je trouve que les élèves ont énormément gagné en autonomie. Je rentre dans la quatrième période et hors de question pour moi de revenir à autre chose. Un grand merci à Nanoug pour tous les conseils sur le site ainsi que tous les commentaires qui m'auront servi à me lancer. J'espère que, de la même façon, mon commentaire permettra à quelques uns de se lancer pour cette rentrée 2016-2017. Je vous souhaite à tous une belle année dans vos classes.

Meldulagon

Suite à ce  témoignage positif

venu tout droit de l'autre bout du monde 

je me suis dit que cet article

méritait d'être republié

pour ceux qui ne l'auraient pas encore découvert...

 

Prenez le temps de le lire ,

ainsi que les très nombreux commentaires

ça risque juste de vous changer la vie !

 

Si vous avez déjà fait l'expérience,

que vous ayez ou non adopté définitivement le système

n'hésitez pas à laisser un commentaire pour nous donner votre avis ou vos critiques !

 

 

 

L'organisation des ateliers !

 

Parenthèse avant de poursuivre : vous êtes très nombreux à me poser des tas de questions sur le nombre d'ateliers par jour, les séries d'étiquettes, l'emploi du temps etc...

Je ne peux répondre à tous et surtout, je pense que c'est à chacun et chacune d'adapter ce fonctionnement à sa propre classe, à ses effectifs, à ses contraintes matérielles ou horaires, à ses habitudes et à ses convictions...

Ce fonctionnement présente de nombreux avantages mais il ne peut sans doute pas être appliqué partout et pour chaque temps d'ateliers.

A vous de faire des choix, des essais et d'en tirer vos conclusions... Il ne s'agit pas de tout changer mais seulement d'amener les enfants aux ateliers différemment et d'adapter leur durée à chaque activité.

Peut-être que vos témoignages d'expérience en la matière seront d'une aide précieuse pour les "non-initiés", aussi vous pouvez continuer à réagir à cet article, à donner votre avis, à poser vos questions . Je publierai vos commentaires.

En tous cas, je vois que c'est un sujet sensible et complexe qui en fait réfléchir plus d'un(e) !

 

 

Alors voilà ....

Pendant des années, j'ai pratiqué, comme beaucoup d'entre nous, le fonctionnement par groupes de couleur  qui tournent sur 4 jours ( ou même 5 jours si l'effectif est vraiment trop important et là c'est encore plus casse-tête !)

  • Des groupes "fixes" d'enfants , définis en début d'année (non sans mal : qui mettre ensemble ? par affinité ? niveau homogène ? hétérogène ? oui mais on ne connaît pas encore les enfants  etc...) avec un effectif de 5 enfants par groupe pour les plus chanceux , et pouvant aller jusqu'à 8 si l'effectif est lourd
  • 4 ateliers sur la semaine qui tournent sur 4 jours
  • 4 groupes d'enfants qui tournent sur chaque atelier

 

De nombreux inconvénients à ce fonctionnement :

  • explication de tous les ateliers en regroupement. C'est long, beaucoup d' enfants n'écoutent pas ou ne mémorisent pas ce qu'ils auront à faire dans leur atelier
  • un enfant absent , c'est un atelier qu'il n'aura pas fait . Comment le faire "rattraper " ?
  • une sortie, un événement imprévu qui empêche les 4 ateliers de se dérouler, et voilà une semaine bancale, avec seulement 3 ateliers possibles mais toujours 4 groupes à faire passer ...
  • un atelier difficile, où l'on se rend compte qu'il aurait fallu 2 fois plus de temps ? Oui mais demain, le groupe passe à un autre atelier... Alors on se presse, on tachera de reprendre la notion ou l'activité plus tard à un autre moment pour ceux qui n'ont pas tout compris..
  • un atelier qui nécessite une aide ou une attention individuelle de l'enseignant (écriture par exemple) ? Comment faire avec un groupe de 6 ou 8 sur une seule séance ?

Bref, plein d'inconvénients mais pas d'autre idée pour faire autrement....


J'ai bien tenté plusieurs fois un procédé d'inscription "libre choix" à un atelier mais ça revient un peu au même.... en plus compliqué ! En effet, les enfants choisissent quand même un atelier par jour et doivent en changer chaque jour et les avoir tous fait à la fin de la semaine. Véritable choix ? finalement non...


Vous allez me dire, oui, c'est vrai.... mais comment faire AUTREMENT ????

La solution m'est venue en lisant un article sur le site Matern'ailes : "L'inscription aux ateliers, pourquoi ?"

Et là, Ô miracle ! Le ciel qui se dégage, la vie qui paraît tout à coup plus légère !

Mais pourquoi je ne suis pas tombée  sur cet article plus tôt ?

Et pourquoi je n'y ai pas pensé moi-même ?

 

Alors avant de continuer votre lecture , allez vite faire un tour sur le site  Matern'ailes  pour comprendre le système dont je me suis largement inspirée. Tout y est expliqué, justifié, détaillé.
 
J'en profite pour  remercier TRES SINCEREMENT Chistine Lemoine, auteur de ce site incontournable, pour m'avoir donné la solution et facilité la tâche dans l'organisation des ateliers au sein de ma classe dans mes 3 dernières années de carrière .
 

Si vous connaissez déjà ce site et que vous avez déjà mis en place les bonnes idées de Christine, vous comprenez mon enthousiasme et vous pouvez changer de sujet...

Mais si cela ne vous dit rien alors je vous laisse un petit moment,. Revenez quand vous aurez tout  lu . Je suis certaine que vous aurez envie d'en savoir plus ...

 

Cliquer sur l'image pour être dirigé automatiquement sur la page de Christine.

Sans titre 2

 
 
Vous voilà revenus ? Cela vous paraît génial mais encore compliqué à gérer ?
Vous aimeriez vous lancer mais vous n'osez pas?
Alors je vais essayer de vous dire pourquoi et comment j'ai franchi le pas .
C'est l'adaptation "sauce Nanoug" du travail de Christine et il y en a sûrement d'autres plus fidèles à l'original...
Mais j'ai tellement été conquise que j'ai envie de vous  faire partager le fonctionnement tel que je l'ai pratiqué pendant (hélas) seulement  3 ans ...
 
 
 
Oui, mais, me direz-vous....est-ce que j'ai bien tout saisi ? 
Petit Nanoug'résumé ...
 
 
Le principe, c'est qu'un atelier dure le nombre de jours nécéssaires pour que tous les enfants soient passés et aient travaillé efficacement.(alors qu'avec des groupes de couleur qui tournent , le lendemain, c'est un autre groupe et donc il faut avoir fini avec le premier ).
Il est remplacé par un autre atelier dès lors qu'il est fini.
Donc tous les ateliers ne changent pas en même temps. Certains durent longtemps, d'autres très peu.
...
Pas d'explication collective des différents ateliers :
> mise en place  sans avoir besoin d'un temps de regroupement pour donner les consignes des ateliers ( peut suivre directement le temps de l'accueil, ou bien on se regroupera seulement pour les rituels sur la date, les présents/absents sachant que ceux-ci peuvent se faire à un autre moment dans la journée).
...
> Les ateliers sont mis en place successivement :
On commence par inviter les enfants aux ateliers autonomes , puis à celui de l'ATSEM, puis en dernier, celui que l'on mène en tant qu'enseignant.
 Très vite, tout le monde est au travail, sachant ce qu'il a à faire.
 
 
Plein d'avantages :
  • Pas de temps perdu à expliquer tous les ateliers en regroupement , moment long et souvent innefficace car les enfants oublient les consignes trop nombreuses. Une fois à leur atelier, ils redemandent ce qu'il faut faire.
  • pas de contrainte de temps, on fait sur le nombre de jours nécéssaires  pour que tous les enfants aient tiré le meilleur parti de l'atelier, à LEUR PROPRE rythme .
  •  on peut prendre le nombre d'enfants que l'on veut , même seulement 2 ou 3 si c'est un travail où il faut contrôler avec précision ce qu'ils font. Il dure plus longtemps c'est tout
  • on peut reprendre des enfants 2 fois ou plus s' ils n'ont pas fini ou si l'on juge que c'est nécéssaire.
  • Les groupes ne sont jamais les mêmes, les enfants ne travaillent pas toujours avec les mêmes camarades
  • Ponctuellement on peut nommer quelques enfants à un atelier pour un besoin commun ou un objectif précis . Cette fois-là seulement ils n'auront pas le choix de l'atelier. La remédiation peut être mise en place facilement .
  • si un enfant est absent ce n'est pas grave,il fera l'atelier à son retour
  • si un jour on ne fait pas un atelier pour x raison (sortie, anniversaires du mois...), ce n'est pas grave, il n'y a pas d'ateliers ce jour là, ils reprennent lorsque l'on revient au fonctionnement habituel
  •  selon la place dans la classe, selon les semaines, il peut y avoir un nombre variable d'ateliers
  • Certains ateliers (2 voire 3 ou 4 selon la place disponible) seront autonomes, lancés par vous mais où les enfants se débrouilleront ensuite seuls sans l'aide de l'adulte.
  • Un atelier sera dirigé par vous car votre présence y est indispensable.
  • Un autre sera "sous contrôle " de l'Atsem  (si les Atsem de votre école sont autorisées à prendre un groupe en atelier)
 
Vous pourrez donc avoir 4 ateliers, comme avant. Mais également 5 ou 6 , sans que cela ne pose de problème.

  • Un atelier peut accueillir des enfants de plusieurs sections en même temps. Le niveau de l'activité proposée sera alors adapté. Ou bien pour une même section, différents niveaux peuvent être proposés.
VOIR  les ATELIERS ECHELONNES  et  les BREVETS mis en place par Christine Lemoine.
 
Pour ma part, je n'avais pas franchi cette étape des différents niveaux proposés, non pas que cela me semblait inutile, bien au contraire mais je ne voulais pas tout mettre en place en même temps et risquer de ne pas m'en sortir.
 
  • En résumé : SOUPLESSE et ZENITUDE !
     
     
 
 Oui mais ...Côté gestion PRATIQUE ? Comment savoir qui a fait quoi ? 
 
Comme conseillé par Christine...
  • J'avais pris des grandes boîtes en métal ( genre pour mettre des nouilles ou du café) .

    PICT1750PICT1751

     

J'y avais collé 6 grosses gommettes tout autour et les enfants pouvaient y mettre jusqu'à 6 photos/prénoms ( étiquettes spéciales pour cles ateliers, avec au dos un aimant autocollant)
Si je désirais n'ouvrir que 3 places je mettais des étiquettes de sens interdit sur les trois places interdites.

PICT1749  PICT1749

Télécharger les sens_interdits

 

ou alors il suffit de prendre des boîtes plus petites avec seulement 3 ou 4 gommettes.

PICT1754
 
    
  • Dans chaque boîte est placée une liste des enfants  avec le titre de l'atelier, une colonne pour cocher le passage à l'atelier (ou y inscrire la date) et éventuellement une colonne pour noter des remarques 

liste pour boîte


 
A la fin du temps imparti pour l'atelier, les enfants mettent leur photo dans la boîte .Et ils rangent le matériel et/ou leur fiche dans la caisse plastique de leur atelier
On peut donc facilement savoir qui est passé à l'atelier et le noter  sur la liste qui se trouve dans la boîte, même en décalé dans le temps .
Les GS peuvent même eux-mêmes cocher leur nom dans la liste si on les y habitue progressivement.
 
Quand tous les enfants sont passés à l'atelier (tous les noms sont cochés sur la fiche), on peut l'enlever et le remplacer par un autre ou bien, si l'on estime qu'il faut reprendre avec certains un point particulier, on le prolonge encore et on désigne cette fois-ci les  enfants qui doivent aller à cet atelier. Ils n'ont alors pas le choix pour ce jour là.
 
 
 
 
Oui mais ...et moi , comment je fais  ma préparation écrite ????
 
Avant...
Vos ateliers étaient préparés en détail sur votre cahier journal ou à part. 4 ateliers pour la semaine.
Les groupes étaient déterminés à l'avance.
Vous aviez plus ou moins ça dans votre cahier journal :

avant

 
 
Mais avec cette autre organisation, comment mettre par écrit des ateliers qui varient les uns des autres dans le temps et des groupes qui changent tout le temps ?
ça paraît compliqué et j'avoue que je m 'étais un peu creusé la tête pour pouvoir m'y retrouver, moi qui aime bien que ce soit clair et savoir où j'en suis chaque jour.
 
Voilà donc les outils qui me permettaient de m'y retrouver facilement.
 
 
1/ Un tableau par période pour  savoir quels ateliers il y avait exactement à telle date, et la durée de chaque atelier.
exemple :

tableau vierge 1

Le numéro de l'atelier, correspondant à sa fiche dans le classeur, est noté dans le tableau au fur et à mesure des jours et non pas à l'avance (puisque l'atelier n'est remplacé que lorsqu'on le juge entièrement exploité/ compris/ réalisé par tous).
 

après(cliquer sur l'image pour l'agrandir)


Selon l'avancement de chaque atelier, je décidais chaque jour de le continuer ou de le remplacer par un autre.
La seule contrainte est donc de ne pas se laisser "surprendre" et d'avoir toujours réfléchi et préparer l'atelier suivant .
 

exemple durée des ateliers(cliquer sur l'image pour l'agrandir)

 

A

organisation_ateliers_par_période__2020_2021_zone_A (PDF)

organisation_ateliers_par_période__2020_2021_zone_A (WORD)

 

B

organisation_ateliers_par_période__2020_2021_zone_B (PDF)

organisation_ateliers_par_période__2020_2021_zone_B (WORD)

 

C

organisation_ateliers_par_période__2020_2021_zone_C (PDF)

organisation_ateliers_par_période__2020_2021_zone_C (WORD)

Exemple de grille remplie

exemple de grille remplie


(cliquer sur l'image pour l'agrandir)
 
 
 
 
2/ Un classeur avec 6 parties séparées par des intercalaires dans lequel étaient rangées les fiches de préparation numérotées à partir de 1 dans chaque partie (atelier maîtresse, atelier atsem...).

Les ateliers y sont décrits en détails selon vos habitudes.
Je les glissais dans des pochettes plastiques .
Une fois l'atelier terminé, j'y rajoutais la petite feuille avec la liste de passage des enfants à l'atelier (avec les dates de passage pour chacun et des remarques sur la réussite et les difficultés de chacun).
 
Ces préparations sont réutilisables d'une année sur l'autre. Selon les difficultés rencontrées ou pas, il pourra être modifié ou pas.
Son numéro pourra changer selon la date à laquelle il sera mis en place dans l'année .
 
(ou pour éviter de changer le numéro de l'atelier, ne pas le mettre sur la feuille mais sur la pochette plastique)
 
 
Exemple

exemple de préparation Atelier maîtresse

Télécharger cet exemple en PDF

Télécharger : Exemple_de_préparation_d'atelier
 
 
7/ Et dans mon cahier journal ?????
comment faire apparaître les ateliers dans le cahier journal de la semaine puisqu'on ne sait pas à l'avance quand ils vont changer ???
Voilà comment je procédais :

extrait cahier journal 1

extrait cahier journal 2

 

 

 
Voilà ! 
Cela vous paraît peut-être encore complexe mais c'est beaucoup moins contraignant que les groupes de couleurs.
Très vite, je n'ai absolument pas regretté ce que j'avais pourtant fait pendant plus de 20 ans !!!! 
Même mon ATSEM ne voulait plus revenir à l'ancien système...
Lancez-vous , vous n'y trouverez que des avantages !
Et finalement vous verrez que les ateliers peuvent se dérouler comme vous en aviez l'habitude...juste avec moins de stress, plus de souplesse et bien plus d'efficacité...




OUI MAIS ..... les groupes de couleur c'est
 bien pratique dans la classe quand même !

Rien ne vous empêche de faire quand même des groupes de couleur dans la classe , mais pour servir à tout autre chose...

En fait, je n'avais pas abandonné mes groupes de couleur pour la simple raison que la première fois que j'ai essayé l'autre fonctionnement, c'était en cours d'année (je n'avais pas eu la patience d'attendre l'année suivante !) . Pas question alors de tout changer du jour au lendemain.

Et finalement, les années suivantes j'ai continué ainsi avec des groupes de couleur qui me servaient par exemple sur le panneau de présence, pour dénombrer les présents ou les absents sur des petites quantités.

ou bien pour faire rapidement des groupes ou des équipes en motricité,

pour recompter plus vite les enfants en promenade, en sortie,

ou bien encore pour les cahiers de liaison ou autres (la couleur de la couverture permet aux enfants mais aussi aux adultes de retrouver plus vite un cahier, ou de les compter rapidement , de voir lequel est manquant etc... )



Dans ces situations, peu importe la composition des groupes.

Elle est fonctionnelle et permet un gain de temps.

Cela n'a nullement gêné les enfants.

Il y avait des étiquettes spéciales pour les ateliers qui allaient avec les boîtes des ateliers, et des groupes de couleur pour le reste.

 

 

Plus de "OUI MAIS..." ???

Alors n'attendez plus, essayez !

 

Et si vous êtes satisfaits,

n'oubliez pas de laisser un

GRAND MERCI

sur le site Matern'ailes de Christine

qui est l'auteur de cette excellente idée

que je n'ai fait que reprendre et adapter à la sauce Nanoug...

 

Vous y trouverez en plus des dizaines de ressources
et d'idées trrrrèèèèès intéressantes !

 
 bandeau pub livres de Nanoug
 

 

 

 

 

 

 

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Posté par nanougdan à 16:31 - - Commentaires [342] - Permalien [#]
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22 juillet 2020

Des outils à utiliser toute l'année !

couverture4

Plein d'outils à imprimer ou à fabriquer pour travailler les notions du temps toute l'année

tableau des outils montage 3

 

31-PUZZLES GEANTS 12 mois

12 puzzles géants à fabriquer

LES 12 MOIS CARRE R

à faire au sol, ou sur une porte

  20181012_14335420181011_110316

 

ou pour fabriquer un livre géant de l'année

GRAND LIVRE

05-couverture RECETTES EDITION 2017

10 recettes faciles et leur exploitation

pour les anniversaires de chaque mois

DOC1

DOC 2

DOC 3    DOC 4

images ingrédients ustensiles

 

 

23- COUVERTURE 123 Je compte EDITION 2017

couverture

 

 

  • "Le bal masqué des chiffres"

(Cette  comptine sur les chiffres de 0 à 9, basée sur leur forme écrite,

va donner aux enfants une aide pour associer le mot-nombre à son écriture chiffrée)

sans titre 2

 

  • 10 bandes numériques pour en changer chaque mois de l'année

Exemple pour octobre

BANDE octobre

 

  • Du matériel pour fabriquer facilement des livres à compter

page DINOSAURES013c  page champignons008

LIVRE FINI

le 1 le 2 le 6  le 7

 

 

 

 

et plein d'autres Nanoug'bouquins

vous attendent sur Tilekol

ROUE DES 35 LIVRES avril 2019

TOUT MARS 2020

 

Posté par nanougdan à 15:49 - - Commentaires [0] - Permalien [#]

15 juin 2020

Réservoir d'emplois du temps - Cuvée 2020 !

Je lance un appel

 pour pouvoir remplir le ...

CUVEE 2020

Cet article a été écrit en septembre 2010

et remis à jour en septembre 2014,

 puis après l'arrivée des nouveaux programmes pour la maternelle,

en 2015

en 2018

et en 2019

Un emploi du temps est très personnel

et n'est pas forcément utilisable tel quel par un collègue,

puisqu'il est établi en fonction d'un niveau, d'un effectif,

d'un fonctionnement pédagogique,

d'impératifs d'horaires, d'occupation des salles, de décloisonnement etc...

 

Mais il peut toujours servir de base,

de support de réflexion pour s'en construire un.

C'est pourquoi, que votre emploi du temps soit définitif ou non,

qu'il vous satisfasse ou non,

il peut être un exemple parmi d'autres

et pourra peut-être aider ceux qui ont du mal à en établir un...

 

 

Comment faire pour alimenter le réservoir 2020 ?

  • Vous enregistrez votre emploi du temps (format word ou PDF)
  • Vous m'envoyez votre document par mail, en indiquant bien le niveau de la classe, et si vous le souhaitez, votre prénom et votre ville.
  • Je les mets en ligne sur ce blog !

 

Si vous êtes tenté(e) par cette mutualisation

envoyez-moi votre emploi du temps à cette adresse :

nanoug_et_vous@yahoo.fr

MERCI d'avance

Nanoug

 

cuvees 2020

 

  • Emploi du temps de Coralie (maîtresse  LCR qui enseigne le français et l’allemand à parts égales dans une classe de MS en REP+ à Mulhouse). 
  • Son blog : http://maicressepaillettes.eklablog.com/

TELECHARGER  Emploi du temps MS de Coralie 

 

 

 

Je laisse ici les "anciennes cuvées" d'emplois du temps qui peuvent donner des idées.

cuvees 2019

 Emploi du temps GS 2019  par Marme

 

cuvees 2018

 Emploi du temps  GS/CP 2018 période 1 par Sarah de Grande Synthe (dans le Nooord !)

 Emploi du temps PS/MS 2018 par Lulu de Chepniers (Charente-Maritime)

Emploi du temps PS/MS 2018/2019 par Rachel de Colmar

 Emploi du temps TPS/PS 2018/2019 par Sandrine de St Malo

...

cuvees 2015

TPS

Emploi du temps TPS 2015 par Arielle  (La Réunion)

(1ère contribution spontannée qui a suscité la mise à jour de cet article ! Merci Arielle)

TPS/PS

Emploi du temps TPS/PS par Karine (Ibos 65)

MS/GS

Emploi du temps MS/GS par Cécile (Nanterre)

Emploi du temps  MS/GS   par Nathalie (Loire 42)

PS/GS

Emploi du temps  PS/GS   par Tatiana (du 33)

Emploi du temps PS/GS     par Astrid (Seebach 67)

 

cuvees 2014

TPS

TPS Emploi du temps d'ARIELLE (La Réunion)

PS

 PS_Emploi_du_temps_de_Stéphane_(Ecully,_Rhône)

MS

 MS_Emploi_du_temps_de_Sophie__(Baccarat_54)

GS

GS emploi_du_temps_d'Aline 

 GS_emploi_du_temps_de_Nelly_(Dole)

GS_emploi_du_temps_de_Catherine_(Carrières-sur-Seine)

MS/GS

MS/GS_Emploi_du_temps_de_Véronique_(Talence_33)

AUTRES

 CP

CP_EMPLOI_DU_TEMPS__d'Annaïck__(Saint-Louis,_Ile_de_la_Réunion)_ 

 

 

cuvees 2010 à 2013

 

TPS
emploi_du_temps_TPS_1

PS
Emploi_du_temps__PS_1
Emploi_du_temps_PS_2

Emploi_du_temps_PS_3

MS
emploi_du_temps_2008_2009 MS Nanoug

Emploi_du_temps_MS_2

EMPLOI_DU_TEMPS_MS_3

Emploi_du_temps_MS_de_Carine__de_Verdun

GS
Emploi_du_temps_GS_de_Malika

EMPLOI_DU_TEMPS_GS_2012 2013

TPS/PS

Emploi_du_temps_TPS_PS_1

emploi_du_temps_2009_blog_cyrille_TPS_PS_2


PS/MS
emploi_du_temps_sept_2009 PS/MS Nanoug
emploi_du_temps_sept_2010 PS/MS Nanoug

Emploi_du_temps_PS_MS_1
Emploi_du_temps_PS_MS_2

Emploi_du_temps_PS_MS_3

emploi_du_temps_PS_MS_capbreton


MS/GS
emploi_du_temps_MS_GS_1

PS/MS/GS
emploi_du_temps_PSMSGS_Caroline

TPS/PS/MS

Emploi_du_temps_TPS_PS_MS_de_Sandrine__(Marne_)

 

 

 

 

bandeau pub livres de Nanoug

 

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14 juin 2020

Pyramide

Voici une activité de découpage

que j'ai appelée "PYRAMIDE"

parce qu'on va jouer à faire une pyramide

avec de drôles d'animaux !

modele1c c f d

 

 

Elle va permettre aux élèves :

  • de s'entraîner à découper des formes simples au contour épais
  • de se repérer dans l'espace feuille et de situer des éléments les uns par rapport aux autres

 

Pour quel niveau ?

Cette activité s'adresse aux enfants qui savent utiliser des ciseaux.

 

Comment ça marche ?

(plutôt que de grands discours, je vous mets ci-dessous

les pages du document à télécharger)

DOC PAGE 1

DOC PAGE 2

DOC PAGE 3

DOC PAGE 4

 

Cette activité est tirée des Nanoug'découpages

(Plein d'activités pour apprendre et s'entraîner à découper)

03-couverture Découpages EDITION 2017

Vous pouvez transmettre le document PDF (à télécharger ci-dessous)

aux familles de vos élèves dans le cadre du télétravail

ou l'utiliser en classe .

 

 

 

TELECHARGER ICI : Activité PYRAMIDE

 

Bonne création !

 

modele1c c f d

 

 

On peut également utiliser les formes pour créer librement un tableau personnel.

Pour vous montrer la richesse de l'exercice,

voici quelques exemples de réalisations

des maîtres et maîtresses ayant participé

au concours des Nanoug'Récrés sur Tilekol

en septembre 2017,

à partir d'une même fiche de départ

 

PHOTO FICHE RECRE 2

 

 

 

 

(Pour les voir en plus grand sur Tilekol, cliquer sur l'image ci-dessous)

R2 TOUT

 

 bandeau les livres de Nanoug 1150

 

Posté par nanougdan à 15:50 - - Commentaires [0] - Permalien [#]


10 juin 2020

Et si on continuait ?

Et si on continuait l'apprentissage du temps

pendant les grandes vacances ?

 

belle pendule decorée1500 avec aiguilles

 

POURQUOI ? COMMENT ?

 

DECOUVREZ LE DANS CHAQUE DECOR

DES CALENDRIERS DES GRANDES VACANCES

DE NANOUG

(Pour chaque modèle, mise à jour 2020 pour les mois juillet/août/septembre à télécharger)

(Cliquer sur les images pour accéder aux articles)

44_MER-ETE_ Calendrier des grandes vacances terminé   94_Mer Eté_ Calendrier Campagne (28)128_Eté mer_ Calendrier C'est l'été ! (24cadré)  166_Mer Eté_Calendrier Souvenirs du phare Amédée (84)-002

204_Mer Eté_Calendrier 1,2,3 soleil ! (55)-001  259_Mer Eté_Un été avec Britto (84)

305_Mer Eté_Calendrier Le départ des papillons (55)-001  330-Calendriers-A la plage (43)

357-Calendrier Coquelicots (51)

 

Et pour encore plus d'outils sur la construction du temps tout au long de l'année

découvrez :

25-COUVERTURE TIC TAC TEMPS EDITION 2017

 

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03 juin 2020

Poésie pour la fête des pères

En manque d'idée de poésie pour la fête des pères ?

Raz le bol d'apprendre toujours les mêmes ?

Il n'est pas trop tard !!!l

 

En voici une inédite puisqu'elle est sortie de ma petite tête

en ébullition en juin 2008 !

 

( peut-être l'avez-vous déjà vue sur mon blog

mais je vous la redonne puisque la fête des pères approche !)

Sans titre 3

Vous pouvez la prendre à la seule condition

de me laisser un petit commentaire pour me dire pourquoi elle vous plaît

et de laisser le nom de son auteur en bas de la page.

 

Pour la télécharger cliquez ICI

-->poésie pour papa

 

Ou avec une autre police pour les lettres du mot PAPA :

Poésie pour papa 2

 


ou bien découvrez là au milieu de plein d'autres

"Nanoug'comptines de la classe"

(cliquez sur l'image)

02-couverture CLASSE EDITION 2017

 

des textes écrits par moi-même,

ancienne maîtresse de maternelle

pour les enfants de maternelle

 

+ des idées d'activités liées à chaque texte

...directement exploitables en classe


C'est ici :

Nanoug'comptines de la classe, en version numérique sur TILEKOL

 

PICT0174  PICT0177

 

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Comptin600

 

 

 

 

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La tête au carré !

Voici une activité 

que j'ai appelée "LA TÊTE AU CARRÉ !"

parce qu'on va créer une tête à partir d'un quadrillage

R4 Graphisme quadrillage (2)

 

Elle va permettre de :

  • Se répérer dans un quadrillage (lignes, carreaux)
  • Tracer des traits en suivant les lignes verticales et les lignes horizontales d’un quadrillage
  • Tracer des traits obliques de l’angle d’un carreau à l’angle opposé (diagonale)
  • Faire preuve d’imagination et de création (ajouter des éléments pour créer un personnage, un animal)
  • Colorier dans des cases, éventuellement créer des algorithmes de couleur
  • Connaître la file numérique des nombres de 1 à 6 ou de 1 à 10 (selon les capacités des élèves)
  • Reconnaitre les nombres écrits de 1 à 6 ou de 1 à 10

 

Pour quel niveau ?

Cette activité s'adresse aux enfants qui savent reconnaître les chiffres de 1 à 6 ou de 1 à 10 et qui maîtrisent la suite numérique. A ceux qui auraient encore des difficultés, on pourra donner une bande numérique (de 1 à 6 ou de 1 à 10) donnée à la fin du document.

 

Comment ça marche ?

(plutôt que de grands discours, je vous mets ci-dessous

les pages du document à télécharger)

TËTE AU CARRE 1

TËTE AU CARRE 2

TËTE AU CARRE 3   TËTE AU CARRE 4

TËTE AU CARRE 5

 

 A partir d'une même fiche, des centaines de résultats possibles !

20130520_182356

 

Cette activité est tirée des Nanoug'graphismes sur Quadrillages et lignes

(Pour se familiariser avec les noeuds, les lignes, les carreaux, les interlignes

des quadrillages ou des réglures Seyes)

12-couverture GRAPHISMES sur quadrillages et lignes EDITION 2017

Pour vous montrer la richesse de l'exercice,

voici quelques exemples de réalisations

des maîtres et maîtresses ayant participé

au concours des Nanoug'Récrés sur Tilekol

en septembre 2019,

à partir d'une même fiche de départ

(Pour les voir en plus grand sur Tilekol, cliquer sur l'image ci-dessous)

Montage R4

 

Vous pouvez transmettre le document PDF (à télécharger ci-dessous)

aux familles de vos élèves dans le cadre du télétravail

ou l'utiliser en classe .

 

 

TELECHARGER ICI : Activité "LA TÊTE AU CARRE"

 

Bonne création !

Fiche Graphisme sur quadrillages + ELEMENTS+COULEURS

 

 

 

 bandeau les livres de Nanoug 1150

 

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29 mai 2020

Fête des mères, fête des pères CARTES EN RELIEF

Ces deux fêtes étant cette année en juin, un peu plus tard que d'habitude, et avec la reprise le 2 juin sous de nouvelles modalités, peut-être vous sera-t-il possible de créer un petite carte pour papa ou maman ou "les gens qu'on aime" ???

Alors si vous voulez créer des cartes en relief originales, animées, remplies de surprises, d'éléments en relief qui apparaissent à l'ouverture, de trucs qui tournent, de couleurs qui flashent, bref des cartes de fête, allez faire un petit tour par ici : CARTES RELIEF NANOUG

Il y en a pour tous les âges, à partir de la moyenne section et jusqu'au CM2...

Pour tous les modèles : démarche et explications avec des photos pour une réussite assurée..

 

Carte à roue qui tourne

20130503_193513

Carte à lettres suspendues

20130430_135024

Carte pop-up

20130504_153140

Carte à ouvrir et à éléments mobiles

20130503_173051

Carte à bascule

20130505_155623

 

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24 mai 2020

Activité "C'EST TOI LE COIFFEUR !"

Voici une activité ludique

que j'ai appelée "C'EST TOI LE COIFFEUR !"

parce qu'on va jouer à couper ....des cheveux

enfin rassurez-vous,  des cheveux imprimés sur du papier !

20140404_164935

 

Elle va permettre :

  • aux petits qui ne maîtrisent pas encore l'usage des ciseaux, de s'entraîner à couper le papier en morceaux sans souci de suivre une ligne ou une forme.
  • aux enfants qui ont déjà une certaine maîtrise du découpage, de mettre celle-ci au service de la créativité.

 

Précision : Il est préférable d'imprimer la fiche donnée à la fin du document à télécharger, mais si on n'a pas d'imprimante il est possible de refaire le dessin au feutre noir sur une feuille blanche. Cela demandera un peu de travail de préparation mais c'est faisable...

 

Pour quel niveau ?

Cette activité s'adresse à tous les enfants à partir de la petite section (voire de la toute petite section). Pour eux ce sera essentiellement une activité pour apprendre à couper et à découper le papier.

Pour les plus grands, même en CM, c'est l'occasion de créer et d'imaginer des coupes de cheveux déjantées !

 

Comment ça marche ?

(plutôt que de grands discours, je vous mets ci-dessous

les pages du document à télécharger)

C'est toi le coiffeur page 1

C'est toi le coiffeur page 2

Précision : le coloriage peut aussi être fait AVANT le découpage

C'est toi le coiffeur page 3

 

Cette activité est tirée des "Nanoug' Coup'Coup"

(Pour jouer au coiffeur avec des Miss chevelues ou des animaux à tondre, mais aussi pour jouer au cuisinier avec des fruits ou des légumes à couper en morceaux)

14-COUVERTURE COUP COUP EDITION 2017

Pour vous montrer la richesse de l'exercice,

voici quelques exemples de réalisations

des maîtres et maîtresses ayant participé

au concours des Nanoug'Récrés sur Tilekol

en septembre 2017,

à partir d'une même fiche de départ

(Pour les voir en plus grand sur Tilekol, cliquer sur l'image ci-dessous)

R4 TOUT

 

Vous pouvez transmettre le document PDF (à télécharger ci-dessous)

aux familles de vos élèves dans le cadre du télétravail

ou l'utiliser en classe .

 

Il est préférable d'imprimer la page à la fin du document pour faire l'activité.

Cependant, si on ne dispose pas d'une imprimante,

la tête de la dame peut être reproduite sur une feuille par un adulte.

 

TELECHARGER ICI : Activité "C'est toi le coiffeur !"

 

Bonne création !

 

couleur ++++ fond

 

 

 bandeau les livres de Nanoug 1150

 

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06 mai 2020

Activité Z'ETIQUETTES CREATION

Encore une activité pour s'entaîner principalement au découpage

mais qui met également en jeu la créativité et l'imagination !

 

Je l'ai appelée "Z'ETIQUETTES CREATION"

parce qu'elle est faite à base ....d'étiquettes !

poisson

 

Elle va permettre à l'enfant :

  • de s'entraîner au découpage de petites étiquettes (les élèves en ont souvent besoin en classe, surtout en CP, et ne sont pas toujours performants pour les découper !)
  • de s'entraîner à coller proprement
  • de s'entraîner à colorier avec précision et application
  • d'exercer sa créativité, son sens de l'esthétique pour réaliser une composition figurative de son choix.

De multiples combinaisons des étiquettes sont possibles, donnant autant de résultats esthétiques.

 

Précision : Il est préférable d'imprimer la fiche donnée à la fin du document à télécharger, mais si on n'a pas d'imprimante il est possible de reproduire les étiquettes sur une feuille blanche. Cela demandera un peu de travail de préparation mais c'est faisable...

 

Pour quel niveau ?

Je dirais que cette activité s'adresse

à tous les enfants à partir de la grande section

-->pour améliorer leur maîtrise d'un découpage rapide et "propre"

-->pour exercer leur créativité

 

Comment ça marche ?

(plutôt que de grands discours, je vous mets ci-dessous

les pages du document destiné aux familles)

P1P2

P3

Cette activité est tirée des "Nanoug'découpages - Les Z'étiquettes"

(qui comporte plusieurs types d'activité à base d'étiquettes)

30-couverture Nanoug Découpages Z'ETIQUETTES

Pour vous montrer la richesse de l'exercice,

voici quelques exemples de réalisations

des maîtres et maîtresses ayant participé

au concours des Nanoug'Récrés en septembre 2018,

à partir d'une même planche d'étiquettes

(Pour les voir en plus grand sur Tilekol, cliquer sur l'image ci-dessous)

G R4 MONTAGE B

G R4 montage A

Vous pouvez transmettre le document PDF

(à télécharger ci-dessous)

aux familles de vos élèves

dans le cadre de la continuité des apprentissages

en cette période de confinement

 

ou l'utiliser en classe.

 

Il est préférable d'imprimer la planche d'étiquettes à la fin du document pour faire l'activité.

Cependant, si on ne dispose pas d'une imprimante,

les étiquettes peuvent être reproduites sur une feuille par un adulte.

 

Précision : A la demande d'une maîtresse, j'ai ajouté une page d'étiquettes blanches à la fin du document. Elles pourront être utilisées blanches puis coloriées ensuite (comme dans mon exemple du poisson) ou bien décorées librement avec des graphismes au feutre noir

 

TELECHARGER ICI : Activité Z'ETIQUETTES CREATION

 

Bonne création !

 

 

 

 bandeau les livres de Nanoug 1150

 

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01 mai 2020

Les petites portes

En fouinant sur mes blogs, j'ai déniché un article qui date de 2013 mais qui pourrait bien vous intéresser comme activité SANS BESOIN D'IMPRIMER dans cette période de confinement ou même après...

Je laisse sur "Le tour de mes idées" l'article tel que je l'avais rédigé en 2013. Il est accessible en cliquant ici.

J'y ajoute simplement ici le document PDF que je viens de faire et que vous pourrez envoyer aux familles dans le cadre de la continuité pédagogique

 

Les petites portes

73-Noir et blanc-Les petites portes montage

 

Cette activité va permettre à l'enfant de s'entraîner :

  • au tracé de formes
  • au découpage de formes
  • au graphisme décoratif
  • au collage en symétrie

Et elle va également permettre à l'enfant d'exercer sa créativité pour transformer une composition  géométrique et graphique de base, en dessin figuratif.

De multiples réalisations sont possibles, selon la forme de base choisie et selon la forme et le nombre des "portes", donnant autant de résultats esthétiques.

 

Comment ça marche ?

Plutôt que de grands discours, je vous mets ci-dessous

les pages du document destiné aux familles;

Vous pouvez aussi voir l'article d'origine qui comporte plus de photos.

doc 1doc 2doc 3doc 4

Vous pouvez transmettre le document PDF

(à télécharger ci-dessous)

aux familles de vos élèves

dans le cadre de la continuité des apprentissages

en cette période de confinement.

 

Il n'y a pas de document à imprimer pour faire l'activité.


 

TELECHARGER ICI : Document "Les petites portes"

 

Bonne création !

 

 bandeau les livres de Nanoug 1150

 

 

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Les bêtises du roi des bois

Ou comment faire des rimes en faisant des bêtises....!

Pour continuer dans les activités ludiques sur les rimes pour les moyennes et grandes sections (voir "Les boîtes à rimes" ICI) , voici une activité intitulée "Les bêtises du roi des bois" qui a toujours eu un grand succès dans ma classe !

 

Je vais adapter l'article d'origine destiné aux enseignants (voir ICI) pour que cette activité puisse être transmise aux parents de vos élèves.

Cette activité a comme point de départ une petite poésie amusante tirée du livre :

"101 poésies et comptines des quatre saisons "

(Textes de Corinne Albaut et Sophie Arnould,

éditions Bayard Jeunesse)

 livre 101 poésies et comptines des 4 saisons

 

 

Les bêtises

Qui a mis une cagoule

à la poule ?

Qui a planté l'oiseau

dans le pot ?

Qui a donné des poires

au canard ?

Qui a fait des couettes

à la biquette ?

 

C'est le roi des bois.

Et les bêtises du roi des bois

C'est vraiment n'importe quoi !

(de Corinne Albaut et Sophie Arnould)

 

Et si on faisait marcher l'imagination des enfants

pour inventer d'autres bêtises un peu loufoques du roi des bois ?

 

 

 Comment ça marche ?

1/ CHOISIR UN ANIMAL

On peut chercher parmi les animaux que l'on connait ou bien s'aider d'un livre documentaire sur les animaux avec beaucoup de photos.

Exemple : l'enfant choisit le LION

 

2/ TROUVER DES MOTS QUI RIMENT avec le nom de l'animal choisi .

  • Rechercher avec l'aide des parents ou des frères et soeurs des mots qui riment avec LION
  • On évitera les noms d'autres animaux. Il faut des choses, des objets que l'on pourra dessiner

      --->BOUCHON    BIBERON  BOUTON  CORNICHON  CHAUSSON  MAISON   BLOUSON  etc..

 

3/ TROUVER UNE BÊTISE AMUSANTE en respectant l'une ou l'autre des structures de base :

Structure 1 :

Qui a (verbe d'action) (nom d'objet  )à/sur/sous... (nom d'animal) ?

Ex : Qui a mis des chaussons au lion ?

 

Structure 2 :

Qui a (verbe d'action) (nom d'animal) dans/sur/sous/derrière...(nom d'objet) ?

Ex : Qui a caché le lion sous mon blouson ?

 

Plus simplement : faire une question commençant par "Qui a" et dans laquelle il y aura obligatoirement le nom de l'animal choisi et le nom d'une chose dont le nom rime avec celui de l'animal, parmi toutes celles qui ont été trouvée en phase 2.

Laisser libre court à l'imagination des enfants.

Cette phase est un peu difficile au début car les enfants restent dans le réel puis au fur et à mesure des essais, la structure répétitive est intégrée et les enfants adorent ce petit jeu et inventent des tas de "bêtises". Bien insister sur la rime lorsqu'on redit la phrase .

EXEMPLES OBTENUS ORALEMENT

 

  • Qui a donné le biberon

     au lion ?

  • Qui a mis des chaussons

     au lion ?

  • Qui a caché le lion

         sous le blouson ?

  • Qui a cousu des boutons

          sur le lion ?

  • Qui a mis un gros cornichon

       sur la tête du  lion ?

4/ CREER UNE POESIE

  • Pour le premier animal choisi, décider de la bêtise que l'on préfère et l'écrire pour la garder .
  • Continuer avec d'autres animaux pour créer une petite poésie
  • Toujours terminer la poésie par :

    "C'est le roi des bois.

    Et les bêtises du roi des bois

    C'est vraiment n'importe quoi !"

     

 

5/ FACULTATIF : ILLUSTRER LA POESIE

---> LES BÊTISES

  • Seul ou avec l'aide d'un adulte, faire un dessin ou une  peinture, un découpage/collage pour illustrer la bêtise.

LION CORNICHON   LION BOUTONS

 

---> le ROI DES BOIS 

 prolongez l'activité de langage par une activité d'arts visuels et apprenez à dessiner le roi des bois !

 

Cliquez sur l'image pour tout savoir

48819208

 

 

J'ai fait un document PDF que vous pouvez transmettre

aux familles de vos élèves

dans le cadre de la continuité des apprentissages

en cette période de confinement

(On n'est pas obligé d'imprimer le document pour faire l'activité)

 

doc PARENTS

 

TELECHARGER ICI : DOCUMENT Les bêtises du roi des bois

 

 

Amusez vous bien avec les bêtises du roi des bois  !

 

 

 bandeau les livres de Nanoug 1150

 

 

 

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30 avril 2020

Boîtes à rimes

Petite activité ludique à pratiquer sans modération à la maison ou à l'école,  pour les enfants de moyenne section ou de grande section...

 

boîte à rimes (1)

 

On aborde souvent la notion de rimes par la pratique de comptines, de poésies , par des jeux oraux de recherche de mots qui riment avec un mot donné, par la création de comptines sur le modèle d'une comptine connue etc...

Tous ces jeux, toutes ces observations sur les mots, sur les sons qui les composent sont fondamentaux mais tout se passe à l'oral et il me semble important d'en garder une trace "visible" .

 

Pour matérialiser ces classements de mots qui riment entre eux

on peut mettre en place des "boîtes à rimes"

boîte à rimes

 

Comment ça marche ?

  • Prendre une boîte à chaussures (ou toute autre boîte assez grande que vous aurez sous la main)
  • Choisir dans la maison ou dans la classe un objet, un animal, un personnage, un jouet etc....
  • Dire son nom et repérer le "son" à la fin de ce mot (ex : doudou---> "OU", chat--->"A" , bâton--->"ON", assiette ---> ETTE  etc )
  • Le placer dans la boîte si sa taille le permet ou bien le dessiner ou coller sa photo sur la boîte.
  • Chercher ensuite d'autres objets ou images d'objets dont le nom rime avec l'objet de référence de la boîte.

 

Exemple pour la boîte du "cochon--->"ON", les enfants de ma classe avaient trouvé (dans la classe ou chez eux) : citron, biberon, bouchon, ballon, coton, pion, mouton, camion, avion...

Les mots ne sont pas écrits mais on les dit en insistant bien sur la fin du mot (cochon-on, mouton-on, avion-on...)

Les enfants adorent ces récoltes d'objets dans les boîtes à rimes !

PICT0038

 

  • PROLONGEMENT : lorsqu'on a rempli plusieurs boîtes pour plusieurs sons, on peut s'amuser à tout mélanger (oups ! la maîtresse a renversé les boîtes !) et à replacer chaque objet dans la bonne boîte.

PICT0035-002   PICT0036-001PICT0037-002

 

 

Pour donner une dimension plus ludique dans le cadre du confinement,

je me suis dit qu'on pourrait en faire un jeu

où toute la famille pourra participer, en individuel ou en équipe.

 

Voici en images le document destiné aux familles

PAGE1PAGE2PAGE3PAGE4PAGE5PAGE6

 

Vous pouvez transmettre ce document PDF

(à télécharger ci-dessous)

aux familles de vos élèves

dans le cadre de la continuité des apprentissages

en cette période de confinement

(ou l'utiliser dans votre classe quand ce sera à nouveau possible !)

 

On n'est pas obligé d'imprimer le document pour faire l'activité.

Les petits dessins peuvent être redessinés sur

du papier par l'enfant ou par un adulte

pour fabriquer les cartes ou la roue des sons.

 

 

TELECHARGER ICI : DOCUMENT Les boîtes à rimes

 

Amusez vous bien avec les boîtes à rimes !

 

 bandeau les livres de Nanoug 1150

 

 

 

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25 avril 2020

PONT PONT PONT PONT !!!!

Voici une nouvelle activité qui ne nécessite pas forcément d'imprimante.

Je l'ai appelée "PONT PONT PONT PONT !"

parce qu'elle est faite à base ....de ponts !

PONT PONT PONT PONT !

 

Elle va permettre à l'enfant de s'entraîner :

  • aux mesures (pour les plus grands qui savent prendre des repères avec une règle graduée)
  • au découpage de bandes
  • au graphisme décoratif
  • au collage
  • à la manipulation

Et elle va également permettre à l'enfant d'exercer sa créativité, son sens de l'esthétique pour réaliser de jolies compositions en noir et blanc.

De multiples combinaisons des ponts sont possibles, donnant autant de résultats esthétiques.

 

Comment ça marche ?

(plutôt que de grands discours, je vous mets ci-dessous

les pages du document destiné aux familles)

 

page 1page 2page 3page 4page 5

 

 

Cette activité est tirée des "Nanoug" Z'animaux rigolos"

(qui comporte des activités de découpages d'animaux

et des activités de compositions à partir de bandes)

Nanoug'découpages Z'animaux rigolos (156)Nanoug'découpages Z'animaux rigolos (89)Nanoug'découpages Z'animaux rigolos (124)Nanoug'découpages Z'animaux rigolos (152)Nanoug'découpages Z'animaux rigolos (73)

Vous pouvez transmettre le document PDF

(à télécharger ci-dessous)

aux familles de vos élèves

dans le cadre de la continuité des apprentissages

en cette période de confinement.

 

On n'est pas obligé d'imprimer le document pour faire l'activité.

Les bandes peuvent être tracées par l'enfant ou par un adulte.

(la page toute faite de ces bandes se trouve à la fin du document

et peut éventuellement être imprimée par les parents)

 

TELECHARGER ICI : Activité PONT PONT PONT PONT !

 

Bonne création !

 

 

 

 

 bandeau les livres de Nanoug 1150

 

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15 avril 2020

Activité "Chasse aux lignes courbes"

Voici une nouvelle activité d'observation et de création qui ne nécessite pas forcément d'imprimante...

 

A la chasse aux lignes courbes

20170305_161108

 

1/ Partir à la chasse aux lignes courbes

  • Pour apprendre à observer autrement ce qui nous entoure
  • Pour apprendre à différencier lignes  droites et lignes courbes

On va demander à l'enfant de se transformer en "chasseur de lignes courbes" : en se promenant dans son appartement, sa maison, sa chambre, son jardin..., il devra bien observer pour y dénicher des lignes courbes. Avec l'aide d'un adulte, il pourra noter ses trouvailles sur une feuille ou bien,si c'est possible, prendre des photos (qu'il enverra pourquoi pas à sa maîtresse ou son maître...)

Exemples :

BOCALPOISSON AMPOULE2porchemaison

2/ Se transformer en "dessinateur de lignes courbes"

  • Pour s'entraîner à tracer des lignes courbes
  • Pour faire marcher l'imagination et la créativité

Les parents pourront imprimer la fiche de base ou bien la reproduire facilement sur une feuille blanche avec un feutre noir.

Base activité Chasse lignes courbes

La consigne pour l'enfant (et pour les mamans, papas, frères, soeurs ...toute la famille peut faire l'activité !) sera de continuer le dessin en traçant UNIQUEMENT DES LIGNES COURBES pour créer des ANIMAUX ou des PERSONNAGES.

Une fois son dessin terminé, il pourra le colorier ou le peindre.

Et pourquoi pas , en envoyer une photo à son/sa maître(sse) ....

Exemples :

 

20170305_154815   20170305_154943

20170305_160045   20170305_160922

20170305_161108

20170305_155510   20170305_161428

20170305_161659

 

Et pour vous montrer la richesse de cette activité,

un exemple à partir d'une autre fiche 

FICHE CLC

...

Réalisations des maîtres et maîtresses ayant participé

au concours des Nanoug'Récrés en septembre 2018

(Pour les voir en plus grand sur Tilekol, cliquer sur l'image ci-dessous)

poster Récré 2

Cette activité est tirée du bouquin "La chasse aux lignes courbes"

27-COUVERTURE chasse LIGNES COURBES EDITION 2017

 

 

 Je vous ai préparé un document PDF

que vous pouvez transmettre aux familles de vos élèves

dans le cadre de la continuité des apprentissages

en cette période de confinement.

 

On n'est pas obligé d'imprimer le document pour faire l'activité.

La fiche à compléter peut être très facilement reproduite par un adulte.

 

TELECHARGER  DOCUMENT A la chasse aux lignes courbes

DOC A la chasse aux lignes courbes

 

 

 bandeau les livres de Nanoug 1150

 

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13 avril 2020

La chasse aux oeufs

Avril...mois de Pâques et de la chasse aux oeufs !

Voici une petite fiche qui peut donner lieu à plusieurs activités...

oeufs VEC cadré

 

CHOISISSEZ LA/LES  CONSIGNE(S) QUE VOUS VOULEZ !

 

COLORIAGE ou PEINTURE

  • Les oeufs tous identiques

oeufs couleurs2

  • Les oeufs tous différents

oeufs différents+ fond

 

GRAPHISME

Libre ou avec modèles imposés

oeufs GRAPHISME fond bleu  graphismes tous

 

DENOMBREMENT

  • Trouver des moyens pour compter les oeufs sans en oublier ni les compter deux fois (poser un pion sur chaque oeuf compté / compter au fur et à mesure du coloriage…)

 

ESPACE

  • Quel oeuf est devant les autres ?
  • Quel oeuf est derrière les autres ?

 

 

 Je vous ai préparé des documents PDF à télécharger

que vous pouvez transmettre aux familles de vos élèves

dans le cadre de la continuité des apprentissages

en cette période de confinement.

 

TELECHARGER La chasse aux oeufs

doc La chasse aux oeufs

 

OU

TELECHARGER

La chasse aux oeufs DESSIN SEUL

doc La chasse aux oeufs DESSIN SEUL

 

 

bandeau les livres de Nanoug 1150

 

 

 

 

 

 

 

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Les petits poissons dans l'eau...

Avril...mois de Pâques, des oeufs, des cloches et des poules en chocolat...mais aussi des poissons !

Voici une petite fiche qui peut donner lieu à plusieurs activités...

poissons CADRE

 

CHOISISSEZ LA/LES  CONSIGNE(S) QUE VOUS VOULEZ !

 

COLORIAGE ou PEINTURE

  • Les poissons tous identiques

poissons CADRE TOUS PAREILS

  • Les poissons tous différents

poissons CADRE TOUS DIFFERENTS

 

GRAPHISME

Libre ou avec modèles imposés

poissons CADRE GRAPHISME graphismes tous

 

DENOMBREMENT

  • Trouver des moyens pour compter les poissons sans en oublier ni les compter deux fois (poser un pion sur chaque poisson compté / compter au fur et à mesure du coloriage…)

 

ESPACE

  • Quels poissons vont vers la droite ?
  • Quels poissons vont vers la gauche ?
  • Quel poisson est devant les autres ?
  • Quel poisson est derrière les autres ?

 

 Je vous ai préparé des documents PDF à télécharger

que vous pouvez transmettre aux familles de vos élèves

dans le cadre de la continuité des apprentissages

en cette période de confinement.

 

TELECHARGER Document Les petits poissons dans l'eau

 

doc

OU

TELECHARGER

Les petits poissons dans l'eau DESSIN SEUL

 

doc2

 

 

 bandeau les livres de Nanoug 1150

 

 

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06 avril 2020

IDEES POUR PÂQUES

Sur "Le tour de mes idées"

pas moins de 24 idées de bricolage de Pâques

 

Cliquez sur l'image ci-dessous et partez à la découverte !

Tout Pâques 2020

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02 avril 2020

Activité PORTRAITS sans fiche à imprimer

Après les Antifiches, le jeu du bandeau, voici une autre activité qui ne nécessite qu'une feuille et des crayons...(en plus d'un écran d'ordinateur ou de téléphone)

Le jeu des portraits

MONTAGE CARRE 1000

organigramme PORTRAITS

OBJECTIFS

  • Enrichir les productions personnelles : enrichir le répertoire d’éléments dessinés sur un visage (yeux, nez, bouches, oreilles, cheveux). Varier la forme de la tête du bonhomme
  • Se repérer dans l’espace pour reproduire un modèle
  • Reproduire un modèle en suivant des étapes chronologiques
  • Améliorer la maîtrise du geste
  • Apprendre à mobiliser l’attention
  • Développer l'imagination et la création personnelle

 

Comment ça marche ?

JEU DES PORTRAITS

JEU DES PORTRAITS

JEU DES PORTRAITS

 

 

 Je vous ai préparé un document PDF

que vous pouvez transmettre aux familles de vos élèves

dans le cadre de la continuité des apprentissages

en cette période de confinement.

 

On n'est pas obligé d'imprimer le document pour jouer.

Il suffit d'avoir une feuille et des crayons

et de regarder les cartes sur un écran

(ou recopiées par un adulte sur du papier)

 

Les différentes cartes sont tirées

du bouquin "Les Nanoug'portraits"

17-COUVERTURE PORTRAITS VERSION 2017

 

TELECHARGER ICI >>> Document JEU DES PORTRAITS

Document JEU DES PORTRAITS

 

Exemple de réalisations par des maîtres

et des maîtresses à partir d'un même tirage de cartes consignes

(Concours des Nanoug'récrés 2017)

 

Une grande famille de frères, soeurs, cousins, cousines, oncles, tantes, grand-parents,

qui ont tous forcément un air de famille !

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bande JEU DES FRERES      Montage tout R6

 

 

 

 

 

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