ISOLER+ASSOCIER

Délirons sur Mirò

Les 4 OPERATIONS PLASTIQUES

(cliquer ici pour voir la présentation générale)

Ce travail en arts plastiques proprement dit

à partir de l'oeuvre de Mirò

"Les échelles en roue de feu traversent l'azur"

est décrit en détails sur "Le tour de mes idées"

en cliquant ICI

pour passer de ça :

à ça :

 ou ça

Mais avant ce travail en arts plastiques à découvrir en détails en cliquant ici , je vous propose une petite astuce pour introduire l'oeuvre de façon ludique, lors d'une séance de langage.

Préparer votre matériel avant l'arrivée des enfants (pour garder toute la surprise...)

• Prendre une reproduction de l'oeuvre  sous forme de poster assez grand pour être bien vu de  tous.

• Poser par dessus une grande feuille blanche qui la recouvre entièrement.
• Placer le tout sur une vitre de façon à voir le dessin par transparence sous la feuille blanche
• Tracer des rectangles qui vont isoler des parties intéressantes de l'oeuvre

Exemple :

Parties isolées :

• Enlever la feuille blanche et percer des "fenêtres" en découpant à l'aide d'un cutter le haut et le bas des rectangles tracés, puis couper le rectangle en deux verticalement pour former deux "volets"

• découper ainsi toutes les fenêtres que vous avez tracées.
• Replacer la feuille blanche sur la reproduction de l'oeuvre et le tout sur le tableau ou sur le mur

• Refermez toutes les fenêtres (au besoin maintenez les fermées avec des aimants ou de la pâte fixante.
• Voilà c'est prêt !  Les enfants peuvent prendre place face à votre feuille blanche !
  

• Maintenant, vous allez ouvrir les fenêtres une à une et laisser les enfants s'exprimer ...

Essayez de leur faire comprendre la différence entre :

-ce que l'on voit ( formes, traits, couleurs, disposition, )
-ce que l'on imagine ( objet, animal etc ...suggéré par ce que l'on voit)

On est surpris par tout ce qui peut être dit !

• Lors d'une deuxième séance, présenter à nouveau l'oeuvre avec le cache blanc à fenêtres . Puis retirer la feuille pour dévoiler l'oeuvre dans son entier
• Les enfants sont alors invités à s'exprimer à nouveau.

Une fois l'oeuvre observée, décrite,les hypothèses émises lors de la première séances confrontées à l'oeuvre en entier, des activités d'exploitation en arts plastiques peuvent suivre.

Exemples

Coloriage (ou mise en couleur à l'encre, gouache, aquarelle...)
donner à chacun une reproduction de l'oeuvre sur laquelle on n'a gardé que les contours en noir (type coloriage)

• colorier en respectant les couleurs de l'oeuvre de Picasso

• colorier en changeant les couleurs

• Ou bien, deux enfants colorient côte à côte deux reproductions symétriques en employant les mêmes couleurs au même endroit.
  

Toutes les matrices sur "Le tour de mes idées"