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Le tour de ma classe
3 janvier 2013

Avec les chaises de la classe

Dans les différentes écoles maternelles où j'ai enseigné, j'ai souvent été confrontée à une pauvreté de matériel spécifique aux activités physiques à faire pleurer !!! style 4 cerceaux cassés et trois ballons creuvés , point final !

Je fais quoi en motricité moi avec ça ????

Réponse des conseillers péda de l'époque :"il faut se débrouiller avec les moyens du bord !"

Merci Monsieur !

Le bon côté de tout ça est que par la suite, même avec du beau matériel spécial motricité et une grande et belle salle (ce qui facilite grandement les choses), j'ai quand même gardé des activités à partir de matériels "détournés" de leur fonction habituelle et qui permet de varier les approches...

 

Exemple : LES CHAISES

 

PICT1167coul

 

Vous avez au moins dans la classe une chaise par enfant (en principe ...quoique...).

Demander à chaque enfant de transporter une chaise jusqu'à la salle (de jeux ou de motricité ou multifonction !).

 

On se situera dans :

Domaine : AGIR ET S’EXPRIMER AVEC SON CORPS

Compétences  - Adapter ses déplacements à des environnements contraints et variés

                      - Se repérer et se déplacer dans l’espace

Objectifs spécifiques :

-comprendre et appliquer une consigne

-Comprendre  le vocabulaire du repérage et des relations dans l’ espace :

  • Situer un objet par rapport à soi ou se situer par rapport aux objets : SUR SOUS DEVANT DERRIERE A CÔTE ENTRE LOIN PRES AUTOUR
  • Connaître les positions du corps dans l'espace : DEBOUT ASSIS COUCHE ACCROUPI  A GENOUX  A QUATRE PATTES ...

 

Principe :

  • Mettre une musique entraînante ou bien frapper un rythme sur un tambourin
  • Tant que l'on entend la musique, se déplacer selon la consigne donnée oralement par la maîtresse

SE DEPLACER....

PICT1167bis

PICT1172

Ou encore : en sautant, en courant, en rampant, en dansant .... L'essentiel étant de varier à chaque reprise pour garder la surprise et la motivation ...

 

 

  • Quand la musique s'arrête, bien écouter la consigne et l'exécuter .

 

EXEMPLES en images : SE PLACER....

PICT1173recadréPICT1174

 PICT1171PICT1169

PICT1175PICT1181flouté

PICT1182PICT1176

PICT1178

 

etc....ETC....

 

ACTION ET PLAISIR GARANTIS dès la PETITE SECTION !

On peut proposer plusieurs séances tant que les enfants ne sont pas lassés et qu'il reste des consignes à explorer ou à faire évoluer en difficulté.

Même si les consignes paraissent simples, elles ne le sont pas toujours pour certains, ce qui permet de vite repérer certaines difficultés .

Il faudra évidemment adapter les consignes en fonction du niveau de classe de la PS à la GS.

 

.

Commentaires
J
Effectivement j'ai vécu la même situation où la salle de motricité ne contient plus que des objets cassés et où j'ai dû rester en classe. L'idée des chaises pour une approche de repérage spatial est super car elle reste ludique, pas cher, et fait le bonheur des élèves! Et puis pour un réinvestissement de toutes les notions spatiales c'est l'idéal!
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N
Je m'inspire de ce que vous faites en arts visuels depuis des années, je cherchais une séance de psychomotricité en lien avec l'album de Claude Goujon " La chaise bleue" et je tombe sur votre séance de motricité autour des chaises qui me convient tout à fait pour démarrer quelques séances autour des chaises. Un grand merci pour votre travail et surtout pour vos partages.<br /> <br /> Nathalie en MS
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M
Merci beaucoup<br /> <br /> je démarre mon année avec un quart de décharge en triple niveau maternelle !!! Et là honnêtement je recherche des idées presque "clé en main" pour prendre la classe de la façon la plus sereine possible et prendre le temps pour préparer mes projets ...<br /> <br /> Alors un grand MERCI pour cette activité en motricité qui colle parfaitement avec ce que je dois faire en classe et me permet de démarrer lundi .... un peu plus sereinement ! <br /> <br /> Bien entendu je vais aller à la pêche aux bonnes idées sur ton site :)
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S
Bonjour<br /> <br /> J'ai travaillé il y a quelques années en PS avec les chaises de ma classe après avoir lu "la chaise bleue" de Claude Boujon. Contrairement à ce que moi, j'en pensais, les enfants avaient adoré l'album. Du coup, en expression corporelle, quel plaisir de détourner les chaises pour en faire un bateau, un siège de voiture, un casque de robot (elles avaient un trou au niveau du dossier), une chenille...
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M
Je reviens sur cette activité que j'ai réalisée au cours de l'année dernière. <br /> <br /> Les élèves ont beaucoup aimé; mais notre petite salle et le nombre d'E ont limité un peu les choses!! <br /> <br /> Je pense la reprendre mais en la pratiquant dehors; ça devrait aller mieux, en fonction de la météo!<br /> <br /> Une fois de plus merci Nanoug
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